O LUGAR COMO REFERĘNCIA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE GEOGRAFIA TRAJETÓRIA DOCENTE NO ESTADO DE SANTA CATARINA
Item
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Título
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O LUGAR COMO REFERĘNCIA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE GEOGRAFIA TRAJETÓRIA DOCENTE NO ESTADO DE SANTA CATARINA
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lista de autores
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LUCIANA VIEIRA
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Resumo
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O LUGAR COMO REFERĘNCIA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE GEOGRAFIA TRAJETÓRIA DOCENTE NO ESTADO DE SANTA CATARINA OBJETIVA A LEITURA DO MUNDO A PARTIR DO ESPAÇO VIVIDO E COTIDIANO DOS/DAS ESTUDANTES DA EDUCAÇĂO BÁSICA NA PERSPECTIVA DE MARCAR A IDENTIDADE E PERTENCIMENTO DE SER E ESTAR NO MUNDO. O ESTUDO É UMA NARRATIVA DE MINHA HISTÓRIA ESCOLAR ENQUANTO ESTUDANTE E PROFESSORA COM EXPERIĘNCIAS VIVENCIADAS EM DIVERSOS MUNICÍPIOS DO ESTADO DE SANTA CATARINA. NA TRAJETÓRIA DOCENTE RELATA O TRABALHO NO MAGISTÉRIO PÚBLICO DA REDE ESTADUAL DE ENSINO E NA REDE MUNICIPAL DE PAULO LOPES/SC PERCORRENDO PELA EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA QUE DESCORTINA A FORMAÇĂO DENTRO DA PROFISSĂO. AFIRMA QUE A PARTIR DA EXPERIĘNCIA GEOGRÁFICA DO LUGAR DOS/DAS ESTUDANTES ENVOLVIDOS NAS SUAS ROTINAS E VIVĘNCIAS COTIDIANAS É POSSÍVEL ENSINAR GEOGRAFIA E ALONGAR O OLHAR PARA A LEITURA INTEGRADA DO MUNDO. DEMONSTRA A DIVERSIDADE DE PERCEPÇŐES DO LUGAR TRAZIDAS NAS VIVĘNCIAS DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES BEM COMO NOS REFERENCIAIS TEÓRICOS DO ENSINO DE
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Abstract
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LOCUS AS LEARNING REFERENCE IN GEOGRAPHY TEACHING. TEACHING TRAJECTORY IN SANTA CATARINA STATE. IT AIMS THE READING OF THE WORLD THROUGH ELEMENTARY STUDENTS LIVING PLACES AND THEIR EVERYDAY LIVES IN THE PERSPECTIVE OF MARKING THEIR IDENTITY OF BEING AND BELONGING BY BECOMING AND BEING IN THE WORLD. THIS STUDY IS A NARRATIVE OF THE RESEARCHERżS SCHOOL STORY AS A STUDENT AND TEACHER WITH MANY EXPERIENCES LIVED IN DIFFERENT CITIES OF SANTA CATARINA STATE. IN HER TEACHING CARRIER SHE TELLS ABOUT HER WORK AT THE EDUCATIONAL PUBLIC STATE SYSTEM AND AT THE EDUCATIONAL PUBLIC SYSTEM OF PAULO LOPES CITY PASSING THROUGH GEOGRAPHIC EDUCATION THAT REVEALS HER VOCATIONAL TRAINING. SHE STATES THAT FROM STUDENTSż GEOGRAPHICAL LOCUS EXPERIENCES ENGAGED IN THEIR EVERYDAY LIVES IT IS POSSIBLE TO TEACH GEOGRAPHY AND EXTEND THEIR VIEW TO AN INTEGRATED READING OF THE WORLD. SHE SHOWS THE VARIETY OF LOCAL WORLD PERCEPTIONS BROUGHT BY CHILDREN AND TEENAGERS LIFE EXPERIENCES AS WELL IN THE GEOGRAPHY TEACHING THEORETICAL REFERENC
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Palavras Chave
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LUGAR
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ENSINO
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GEOGRAFIA
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EDUCAÇĂO
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APRENDIZAGEM
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Key Words
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LOCUS
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TEACHING
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GEOGRAPHY
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EDUCATION
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LEARNING
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
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Data
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2018
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Páginas
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187
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Localização
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GEO
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Orientador
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NELSON REGO
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFRGS
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Área de Concentração
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GEOGRAFIA: AMBIENTE ENSINO E TERRITÓRIO
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Língua
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Português
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email
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LUCIANAGEOGRAFIA1996@GMAIL.COM