O LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA COMO ESTRATÉGIA DE GOVERNAMENTO

Título

lista de autores

ALDO GONCALVES DE OLIVEIRA

Resumo

A TESE DESCREVE AS ESTRATÉGIAS DISCIPLINARES E BIOPOLÍTICAS QUE ATRAVESSAM A POLÍTICA PÚBLICA QUE CONSTITUI O LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO NA CONTEMPORANEIDADE. NESSA DIREÇĂO REALIZEI AS SEGUINTES AÇŐES DE PESQUISA: A) ANÁLISE ESTRATÉGICA DAS NOÇŐES DE DISCIPLINA E BIOPOLÍTICA CUNHADAS POR MICHEL FOUCAULT COMO OPERADORAS DAS PRÁTICAS DE GOVERNAMENTALIDADE A PARTIR DA MODERNIDADE COM DESDOBRAMENTO PELOS CONCEITOS DE ENUNCIADOS E FORMAÇŐES DISCURSIVAS E NĂO-DISCURSIVAS O QUE PERMITIU POSICIONAR O LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA COMO DISPOSITIVO DE ESPACIALIZAÇĂO B) PROBLEMATIZAÇĂO DA POLÍTICA NACIONAL DE LIVROS DIDÁTICOS ENQUANTO REGIĂO ENUNCIATIVA VOLTADA Ŕ PRODUÇĂO DE SABERES ESCOLARES SOBRE ESPAÇO E GEOGRAFIA C) DESENHO JURÍDICO-LEGAL A PARTIR DA LEITURA DE LEGISLAÇŐES PUBLICADAS ENTRE 1937 E 2018 DO APARATO DISCURSIVO QUE EMOLDURA A DITA POLÍTICA NO CENÁRIO DE UMA GOVERNAMENTALIDADE NEOLIBERAL D) DISCUSSĂO DA ATIVAÇĂO CONTEMPORÂNEA DE UMA LÓGICA DE GOVERNAMENTO NEOLIBERAL NO TRAÇADO DESENHADO PELAS TÉCNICAS DE AVALIAÇĂO DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO ż PNLDEM CONSIDERANDO AS PRÁTICAS DE REGULAÇĂO QUE MEDIAM A AMBIENTAÇĂO DE SABERES GEOGRÁFICOS ATRAVÉS DOS EDITAIS DE CONVOCAÇĂO DAS EDIÇŐES DE 2012 2015 E 2018 E) ANÁLISE DAS INCISŐES DO PNLDEM NA DIMENSĂO VISUAL-VISÍVEL DOS SABERES GEOGRÁFICOS EVIDENCIANDO SEU PAPEL ESTRATÉGICO NO CONTROLE SOBRE AS PRÁTICAS NĂO-DISCURSIVAS QUE CIRCULAM NESSES DISPOSITIVOS F) CRIAÇĂO DE NARRATIVAS ESPACIAIS A PARTIR DA MONTAGEM DE COLAGENS DIGITAIS COM IMAGENS DIGITALIZADAS DOS LIVROS DIDÁTICOS APROVADOS NO PNLDEM ż 2018 PARA PROBLEMATIZAR COMO A GOVERNAMENTALIDADE NEOLIBERAL OPERA DESDE A CONCEPÇĂO DO LIVRO ATÉ O USO DOS SABERES NAS ESCOLAS EM QUE O MATERIAL CIRCULA. CADA MOVIMENTAÇĂO ANALÍTICA SINTETIZOU PRÁTICAS INVESTIGATIVAS OPERADAS POR MICHEL FOUCAULT POR PESQUISADORES QUE DESDOBRARAM SUAS ANÁLISES NO CAMPO DA EDUCAÇĂO E PELOS ESTUDOS CULTURAIS EM SEUS ATRAVESSAMENTOS COM A GEOGRAFIA ESCOLAR. A TESE PRODUZ NESSE CENÁRIO UMA BRICOLAGEM TEÓRICA REPLICADA NUMA COLAGEM ANALÍTICA DAS VISIBILIDADES ESPACIAIS POSSIBILITADA PELOS SABERES GEOGRÁFICOS QUE CIRCULAM A PARTIR DESSES DISPOSITIVOS DE ESPACIALIZAÇĂO. TRĘS DOBRAS ANALÍTICAS FORAM REALIZADAS PARA COMPREENDER OS PROCESSOS CONTEMPORÂNEOS DE AMBIENTAÇĂO DE SABERES NOS LIVROS DIDÁTICOS. A PRIMEIRA VERTICALIZOU A ANÁLISE DOS EDITAIS DE CONVOCAÇĂO DE OBRAS DESDOBRAMENTO DAS LEGISLAÇŐES E PERMITIU ISOLAR A AVALIAÇĂO PEDAGÓGICA COMO UM NÓ NA REDE DE SABERES QUE ALIMENTA A ENUNCIAÇĂO DISCURSIVA E NĂO-DISCURSIVA. A SEGUNDA ATRAVESSOU A LEITURA DAS FICHAS E PARECERES DE AVALIAÇĂO O QUE NĂO APENAS REAFIRMOU A AMBIENTAÇĂO DE SABERES PELA AVALIAÇĂO ATUANDO COMO DISCURSO DE LEGITIMAÇĂO COMO DEIXOU RELEVANTE AS INCISŐES DO PNLDEM NA DIMENSĂO VISUAL DOS SABERES GEOGRÁFICOS. POR FIM A TERCEIRA DOBRA ANALÍTICA PROJETOU-SE SOBRE AS PRÁTICAS DE SABER NĂO-DISCURSIVAS PRESENTES NAS COLEÇŐES APROVADAS PELO PNLDEM ż 2018. A ANÁLISE DAS VISIBILIDADES ESPACIAIS A PARTIR DA DIGITALIZAÇĂO DOS LIVROS E DAS PRÁTICAS DE RECORTE E COLAGEM PERMITIU A CRIAÇĂO DE NARRATIVAS VISUAIS QUE PROBLEMATIZAM COMO A GOVERNAMENTALIDADE NEOLIBERAL ATUA NO E A PARTIR DO LIVRO DE GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO.

Abstract

THE THESIS DESCRIBES THE DISCIPLINARY AND BIOPOLITICAL STRATEGIES THAT CROSS THE PUBLIC POLICY THAT CONSTITUTES THE TEXTBOOK OF GEOGRAPHY OF HIGH SCHOOL IN THE CONTEMPORANEITY. IN THIS DIRECTION I CARRIED OUT THE FOLLOWING RESEARCH ACTIONS: A) STRATEGIC ANALYSIS OF THE NOTIONS OF DISCIPLINE AND BIOPOLITICAL COINED BY MICHEL FOUCAULT AS OPERATORS OF GOVERNMENTALITY PRACTICES FROM MODERNITY UNFOLDING BY THE CONCEPTS OF DISCURSIVE AND NON-DISCURSIVE STATEMENTS AND FORMATIONS WHICH MADE IT POSSIBLE TO POSITION THE DIDACTIC BOOK OF GEOGRAPHY AS A DEVICE OF SPATIALIZATION B) PROBLEMATIZATION OF THE NATIONAL TEXTBOOK POLICY AS AN ENUNCIATIVE REGION FOCUSED ON THE PRODUCTION OF SCHOOL KNOWLEDGE ABOUT SPACE AND GEOGRAPHY C) LEGAL-JURIDICAL DESIGN BASED ON THE READING OF LEGISLATIONS PUBLISHED BETWEEN 1937 AND 2018 OF THE DISCURSIVE APPARATUS THAT FRAMES THE SAID POLICY IN THE SCENARIO OF A NEOLIBERAL GOVERNMENTALITY D) DISCUSSION OF THE CONTEMPORARY ACTIVATION OF A LOGIC OF NEOLIBERAL GOVERNAMENTALITY IN THE LAYOUT DESIGNED BY THE EVALUATION TECHNIQUES OF THE NATIONAL PROGRAM OF HIGH SCHOOL DIDACTIC BOOK - NPHDB CONSIDERING THE REGULATORY PRACTICES THAT MEDIATED THE SETTING OF GEOGRAPHIC KNOWLEDGE THROUGH THE EDICTS OF CONVOCATION OF THE EDITIONS OF 2012 2015 AND 2018 E) ANALYSIS OF THE NPHDB INCISIONS IN THE VISUAL-VISIBLE DIMENSION OF GEOGRAPHIC KNOWLEDGE EVIDENCING ITS STRATEGIC ROLE OF CONTROL OVER THE NON-DISCURSIVE PRACTICES THAT CIRCULATE IN THESE DEVICES F) CREATION OF SPATIAL NARRATIVES FROM THE ASSEMBLY OF DIGITAL COLLAGES WITH DIGITIZED IMAGES OF TEXTBOOKS APPROVED IN NPHDB TO PROBLEMATIZE HOW NEOLIBERAL GOVERNMENTALITY OPERATES FROM THE CONCEPTION OF THE BOOK TO THE USE OF KNOWLEDGE IN THE SCHOOLS IN WHICH THE MATERIAL CIRCULATES. EACH ANALYTICAL MOVEMENT SYNTHESIZED INVESTIGATIVE PRACTICES OPERATED BY MICHEL FOUCAULT BY RESEARCHERS WHO UNFOLDED THEIR ANALYZES IN THE FIELD OF EDUCATION AND BY CULTURAL STUDIES IN THEIR CROSSINGS WITH THE SCHOOL GEOGRAPHY. THE THESIS PRODUCES IN THIS SCENARIO A THEORETICAL BRICOLAGE REPLICATED IN AN ANALYTICAL COLLAGE OF THE SPATIAL VISIBILITIES MADE POSSIBLE BY THE GEOGRAPHICAL KNOWLEDGE THAT CIRCULATE FROM THESE SPATIALIZATION DEVICES. THREE ANALYTICAL FOLDS WERE MADE TO UNDERSTAND CONTEMPORARY PROCESSES OF KNOWLEDGE AMBITION IN TEXTBOOKS. THE FIRST ONE VERTICALIZED THE ANALYSIS OF THE CALLS FOR WORKS ANNOUNCEMENTS UNFOLDING OF THE LEGISLATIONS AND ALLOWED TO ISOLATE THE PEDAGOGICAL EVALUATION AS A NODE IN THE NETWORK OF KNOWLEDGE THAT FEEDS THE DISCURSIVE AND NON-DISCURSIVE ENUNCIATION. THE SECOND ONE WENT THROUGH THE READING OF THE RECORDS AND EVALUATION REPORTS WHICH NOT ONLY REAFFIRMED THE ASSESSMENT OF KNOWLEDGE BY THE EVALUATION ACTING AS A DISCOURSE OF LEGITIMATION AS IT MADE RELEVANT THE INCISIONS OF NPHDB IN THE VISUAL DIMENSION OF GEOGRAPHIC KNOWLEDGE. FINALLY THE THIRD ANALYTICAL FOLD WAS DESIGNED ON THE NON-DISCURSIVE KNOWLEDGE PRACTICES PRESENT IN THE COLLECTIONS APPROVED BY NPHDB-2018. THE ANALYSIS OF THE SPATIAL VISIBILITIES FROM THE DIGITIZATION OF THE NPHDB AND THE PRACTICES OF CUT AND PASTE ALLOWED THE CREATION OF VISUAL NARRATIVES THAT PROBLEMATIZE HOW THE NEOLIBERAL GOVERNMENTALALITY ACTS IN AND FROM THE BOOK OF GEOGRAPHY OF HIGH SCHOOL.

Palavras Chave

ESPAÇO

GEOGRAFIA

LIVRO DIDÁTICO

IMAGEM

GOVERNAMENTO

Key Words

SPACE

GEOGRAPHY

TEXTBOOK

IMAGE

GOVERNANCE

Tipo

DOUTORADO

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

Data

2019

Páginas

0

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uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7474363

Orientador

IVAINE MARIA TONINI

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFRGS

Área de Concentração

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Língua

Português

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