O ENSINO DA GEOGRAFIA NA TRÍPLICE FRONTEIRA (PUERTO IGUAZÚ/AR FOZ DO IGUAÇU/BR E CIUDAD DEL ESTE/PY) E O TURISMO COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXĂO DAS REPRESENTAÇŐES SOCIAIS E ESPACIAIS

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Título
O ENSINO DA GEOGRAFIA NA TRÍPLICE FRONTEIRA (PUERTO IGUAZÚ/AR FOZ DO IGUAÇU/BR E CIUDAD DEL ESTE/PY) E O TURISMO COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXĂO DAS REPRESENTAÇŐES SOCIAIS E ESPACIAIS
lista de autores
MARTA BERTIN
Resumo
ESTA TESE APRESENTA COMO FOCO DE INTERESSE COMPREENDER AS REPRESENTAÇŐES SOCIAIS SOBRE O ESPAÇO GEOGRÁFICO EM QUE VIVEM OS JOVENS ESCOLARES NA FAIXA ETÁRIA DOS 15 AOS 18 ANOS RESIDENTES NA ÁREA DA TRÍPLICE FRONTEIRA COMPOSTA PELAS CIDADES DE PUERTO IGUAZÚ (ARGENTINA) FOZ DO IGUAÇU (BRASIL) E CIUDAD DEL ESTE (PARAGUAI). A PARTIR DA IDEIA DE VERIFICAR COMO OS JOVENS AO TÉRMINO DA EDUCAÇĂO BÁSICA ATRIBUEM AO TURISMO UMA IMPORTANTE INFLUĘNCIA NO COTIDIANO DE SUAS EXISTĘNCIAS ż AINDA QUE COM DIVERSAS MANEIRAS DE REPRESENTAR E SIGNIFICAR ESSA INFLUĘNCIA ż TEVE-SE COMO OBJETIVO PRINCIPAL ANALISAR AS REPRESENTAÇŐES SOCIAIS E ESPACIAIS DA TRÍPLICE FRONTEIRA CARACTERIZADO PELA FORTE PRESENÇA DO FENÔMENO TURÍSTICO E DE INTERAÇŐES ENTRE AS POPULAÇŐES DOS TRĘS PAÍSES E ACIMA DE TUDO DE QUE FORMA O ENSINO DA GEOGRAFIA CONTRIBUI PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PRESENTE EM UM CONTEXTO REPLETO DE IDENTIDADE E DIVERSIDADE CULTURAL MULTICULTURALISMO DOS EDUCANDOS. PARA CONCRETIZÁ-LA UTILIZOU-SE DE APORTES TEÓRICOS
Abstract
THIS THESIS AIMS TO UNDERSTAND THE SOCIAL REPRESENTATIONS ON THE GEOGRAPHIC AREA IN WHICH YOUNG STUDENTS IN THE AGE OF 15 TO 18 YEARS OLD WHO RESIDE IN THE TRI-BORDER AREA CONSISTING OF THE CITIES OF PUERTO IGUAZÚ (ARGENTINA) FOZ DO IGUAÇU (BRAZIL) AND CIUDAD DEL ESTE (PARAGUAY). STARTING FROM THE IDEA OF CHECKING HOW THE STUDENTS AT THE END OF BASIC EDUCATION SEE TOURISM AS A MAJOR INFLUENCE IN THEIR EVERYDAY LIVES ż EVEN THOUGH WITH DIFFERENT WAYS TO REPRESENT AND SIGNIFY THIS INFLUENCE ż WE SOUGHT TO ANALYZE THE SOCIAL AND SPATIAL REPRESENTATIONS AND THE TRIPLE BORDER CHARACTERIZED BY THE STRONG PRESENCE OF THE TOURISM PHENOMENON AND INTERACTIONS BETWEEN POPULATIONS OF THE THREE COUNTRIES PREVIOUSLY MENTIONED AND FIRST AND FOREMOST IN WHAT WAY THE TEACHING OF GEOGRAPHY CONTRIBUTES TO A SIGNIFICANT LEARNING ON A FULL IDENTITY AND CULTURAL DIVERSITY CONTEXT MULTICULTURALISM OF LEARNERS. IN ORDER TO CARRY IT OUT WE USED THE THEORETICAL FRAMEWORK OF HUMANISTIC GEOGRAPHY AND SOCIAL REPRESENTATIONS FOR
Palavras Chave
ENSINO DE GEOGRAFIA
FRONTEIRA
REPRESENTAÇŐES SOCIAIS
TURISMO
Key Words
GEOGRAPHY TEACHING
BORDER
SOCIAL REPRESENTATIONS
TOURISM
Tipo
DOUTORADO
Universidade
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Data
2014
Páginas
209
Localização
BIBLIOGEO
uri
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1509781
Orientador
NELSON REGO
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UFRGS
Área de Concentração
GEOGRAFIA: AMBIENTE ENSINO E TERRITÓRIO
Língua
Português
email
MARTA_BERTIN@HOTMAIL.COM
Coleções
Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS - GEOGRAFIA