GEOGRAFIA MULTISSENSORIAL: UMA CONTRIBUIÇĂO PARA O ENSINO DE PESSOAS DEFICIENTES VISUAIS
Item
-
Título
-
GEOGRAFIA MULTISSENSORIAL: UMA CONTRIBUIÇĂO PARA O ENSINO DE PESSOAS DEFICIENTES VISUAIS
-
lista de autores
-
DARIANE RAIFUR ROSSI
-
Resumo
-
A TESE APRESENTA E DEMOSTRA A IDEIA DE QUE O ENSINO GEOGRÁFICO MULTISSENSORIAL POSSIBILITA UMA COMPREENSĂO MAIS ABRANGENTE E INTERLIGADA DE CONCEITOS ABORDADOS NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA QUE SĂO CONSIDERADOS ABSTRATOS POR NĂO PODEREM SER VISUALIZADOS PELO ALUNO DEFICIENTE VISUAL. PARA O DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA FORAM LEVANTADAS TRĘS QUESTŐES NORTEADORAS SENDO A PRIMEIRA: DE QUE MANEIRA A DEFICIĘNCIA VISUAL INTERFERE NA APRENDIZAGEM? A SEGUNDA: COMO ENSINAR GEOGRAFIA PARA ALUNOS COM DEFICIĘNCIA VISUAL? E A TERCEIRA: QUAL A CONTRIBUIÇĂO DOS RECURSOS MULTISSENSORIAIS NUMA AULA DE GEOGRAFIA? O OBJETIVO GERAL PROPOSTO FOI DE ANALISAR OS RESULTADOS ALCANCES E LIMITES DE UM ENSINO MULTISSENSORIAL DE GEOGRAFIA A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS DIRIGIDOS PARA DEFICIENTES VISUAIS. O SUPORTE TEÓRICO-METODOLÓGICO FOI FEITO A PARTIR DE AUTORES DAS ÁREAS DE EDUCAÇĂO EDUCAÇĂO ESPECIAL GEOGRAFIA E MULTISSENSORIALIDADE. A METODOLOGIA EMPREGADA FOI A DA PESQUISA PARTICIPANTE ONDE A PESQUISADORA RE
-
Abstract
-
THIS THESIS PRESENTS AND DEMONSTRATES THE IDEA THAT THE GEOGRAPHICAL MULTISENSORY TEACHING ENABLES A MORE COMPREHENSIVE AND INTERCONNECTED UNDERSTANDING OF CONCEPTS BROACHED IN THE SUBJECT OF GEOGRAPHY WHICH ARE CONSIDERED ABSTRACT BECAUSE THEY CANNOT BE VISUALIZED BY THE VISUALLY IMPAIRED STUDENT. FOR THE DEVELOPMENT OF THIS RESEARCH THREE GUIDING QUESTIONS WERE RAISED THE FIRST ONE IS: HOW VISUAL IMPAIRMENT INTERFERES IN LEARNING PROCESS THE SECOND ONE IS: HOW TO TEACH GEOGRAPHY TO STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENT AND THE THIRD ONE IS: WHAT IS THE CONTRIBUTION OF THE MULTISENSORY RESOURCES IN A GEOGRAPHY CLASS. THE PROPOSED OVERALL OBJECTIVE WAS TO ANALYZE THE RESULTS SCOPE AND LIMITS OF GEOGRAPHY MULTISENSORY TEACHING FROM THE DEVELOPMENT OF LEARNING RESOURCES TARGETED FOR THE VISUALLY IMPAIRED. THE THEORETICAL-METHODOLOGICAL SUPPORT WAS BASED ON THE AUTHORS IN THE AREAS OF EDUCATION SPECIAL EDUCATION GEOGRAPHY AND MULTISENSORIALITY. THE METHODOLOGY USED WAS THE PARTICIPATORY QUALITATIVE RESEARCH
-
Palavras Chave
-
GEOGRAFIA
-
EDUCAÇĂO
-
EDUCAÇĂO ESPECIAL
-
DEFICIENTES VISUAIS
-
MULTISSENSORIALIDADE
-
Key Words
-
GEOGRAPHY
-
EDUCATION
-
SPECIAL EDUCATION
-
VISUALLY IMPAIRED
-
MULTISENSORIALITY
-
Tipo
-
DOUTORADO
-
Universidade
-
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
-
Data
-
2015
-
Páginas
-
216
-
Localização
-
GEO
-
Orientador
-
NELSON REGO
-
Programa
-
GEOGRAFIA
-
Sigla Universidade
-
UFRGS
-
Área de Concentração
-
GEOGRAFIA: AMBIENTE ENSINO E TERRITÓRIO
-
Língua
-
Português
-
email
-
DARIANE.ROSSI@GMAIL.COM