GEOGRAFIA ESCOLAR: AS CONCEPÇŐES TEÓRICAS E A EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA
Item
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Título
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GEOGRAFIA ESCOLAR: AS CONCEPÇŐES TEÓRICAS E A EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA
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lista de autores
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VICTORIA SABBADO MENEZES
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Resumo
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A PRESENTE PESQUISA TEM COMO OBJETIVO CONHECER AS CONCEPÇŐES EPISTEMOLÓGICAS DE GEOGRAFIA E DE EDUCAÇĂO QUE ASSENTAM AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DE PROFESSORES E ACADĘMICOS DE GEOGRAFIA DO MUNICÍPIO DE PELOTAS/RS. AO CONSIDERAR QUE A PRÁTICA PEDAGÓGICA APÓIA-SE EM DETERMINADAS CONCEPÇŐES DE GEOGRAFIA E EDUCAÇĂO TORNASE NECESSÁRIO COMPREENDĘ-LAS. OU SEJA PARTE-SE DO PRESSUPOSTO DE QUE REPENSAR A DOCĘNCIA NĂO ENVOLVE SOMENTE UMA REFLEXĂO ACERCA DA PRÁTICA MAS TAMBÉM DA EPISTEMOLOGIA QUE A FUNDAMENTA. PARA TANTO O TRABALHO APRESENTA UMA ABORDAGEM QUALITATIVA APOIADA NO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE. O CAMINHO METODOLÓGICO É CONSTITUÍDO PELA REVISĂO BIBLIOGRÁFICA PESQUISA DOCUMENTAL E PESQUISA DE CAMPO. ADOTOU-SE A TÉCNICA DA OBSERVAÇĂO SIMPLES E DA ENTREVISTA POR PAUTAS COM OS SUJEITOS PESQUISADOS A FIM DE IDENTIFICAR SUAS CONCEPÇŐES TEÓRICAS E A(S) EPISTEMOLOGIA(S) DA PRÁTICA. PARA O TRATAMENTO DAS ENTREVISTAS EMPREGOU-SE O MÉTODO DE ANÁLISE DO CONTEÚDO. PARTICIPARAM DA PESQUISA UM TOTAL DE DEZ SUJEITOS SENDO CIN
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Abstract
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THIS RESEARCH AIMS TO KNOW THE EPISTEMOLOGICAL CONCEPTIONS OF GEOGRAPHY AND EDUCATION WHICH ARE BASED ON EDUCATIONAL PRACTICES OF TEACHERS AND STUDENTS OF GEOGRAPHY OF PELOTAS/RS. WHEN CONSIDERING THAT THE TEACHING PRACTICE RESTS ON CERTAIN CONCEPTIONS OF GEOGRAPHY AND EDUCATION IT IS NECESSARY TO UNDERSTAND THEM. FOR THIS REASON IT IS NORMALLY ASSUMED THAT RETHINK TEACHING INVOLVES NOT ONLY A REFLECTION ON THE PRACTICE BUT THE EPISTEMOLOGY UNDERLYING IT. TO THIS END THIS PAPER PRESENTS A QUALITATIVE APPROACH SUPPORTED BY THE PARADIGM OF COMPLEXITY. THE METHODOLOGICAL APPROACH CONSISTS OF THE LITERATURE REVIEW DOCUMENTARY RESEARCH AND FIELD RESEARCH. THE TECHNIQUES ADOPTED WERE A SIMPLE OBSERVATION AND AN INTERVIEW WITH GUIDELINES AMONG THE INTERVIEWEES TO IDENTIFY THEIR THEORETICAL CONCEPTIONS AND EPISTEMOLOGY OF PRACTICE. THE METHOD OF ANALYSIS OF THE CONTENT WAS USED TO ANALYZE THE INTERVIEWS. THE PARTICIPANTS WERE A TOTAL OF TEN INDIVIDUALS FIVE STUDENTS AND FIVE TEACHERS. IT WAS DECIDED TO CONSIDER
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Palavras Chave
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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CONCEPÇŐES EPISTEMOLÓGICAS
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FORMAÇĂO DOCENTE
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Key Words
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GEOGRAPHY TEACHING
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EPISTEMOLOGICAL CONCEPTIONS
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TEACHER TRAINING
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
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Data
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2016
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Páginas
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205
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Localização
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GEO
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Orientador
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NESTOR ANDRE KAERCHER
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFRGS
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Área de Concentração
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GEOGRAFIA: AMBIENTE ENSINO E TERRITÓRIO
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Língua
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Português
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email
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