COMUNICAÇŐES DO CORPO LUGAR E A PEDAGOGIA GRIÔ: EXPRESSŐES E PROCEDIMENTOS DE PERTENCIMENTOS

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Título
COMUNICAÇŐES DO CORPO LUGAR E A PEDAGOGIA GRIÔ: EXPRESSŐES E PROCEDIMENTOS DE PERTENCIMENTOS
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VANDERLEI DE PAULA GOMES
Resumo
APRESENTO NESSA ESCRITA UM PROCESSO DE PROCURA DE PERTENCIMENTO ÉTNICO-RACIAL QUE TEM COMO FIM A ELUCIDAÇĂO DE ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DE UM CORPO QUE SE EXPRESSA COMO CORPO LUGAR EM MOMENTOS DE SUAS APRESENTAÇŐES EM AMBIENTES EDUCATIVOS EM COMUNIDADES OU EM PONTOS DE CIRCUITOS CULTURAIS DE GRUPOS ÉTNICOS NOS QUAIS CONSTITUI RELACIONAMENTOS CULTURAIS DE PERTENÇA. A PEDAGOGIA GRIÔ APARECE COMO UMA CIĘNCIA EDUCATIVA QUE A PARTIR DE UM MOMENTO DA VIDA DO PESQUISADOR O AUXILIA EM SEUS PROCESSOS DE BUSCA IDENTITÁRIA E JUNTO Ŕ CAMINHADA PARTICIPATIVA DE APRENDIZADOS COM UM MESTRE GRIÔ DA CIDADE DE PORTO ALEGRE VĂO SER INSTRUMENTOS QUE EVIDENCIARĂO FUNÇŐES E MANIFESTAÇŐES EXPRESSIVAS DE VALORES CIVILIZATÓRIOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS NA REVELAÇĂO DO QUE PODE VIR A SER O CORPO LUGAR. NAS ESCOLHAS PESSOAIS DAS FORMAS CULTURAIS DE SEUS PERTENCIMENTOS ÉTNICOS O PESQUISADOR EXPŐE FATOS DE SUA TRAJETÓRIA DE VIDA E VIVĘNCIAS NO LUGAR DE NASCIMENTO E CRIAÇĂO DE SEU PAI NA SERRA GAÚCHA COMO PARTES DAS POSSÍVEIS CONDIÇŐES PARA ELE MESMO VIR A SE EXPRESSAR E COMPREENDER-SE COMO UM CORPO LUGAR CUJAS EXPRESSIVIDADES SEJAM APROVEITADAS PARA ALGUMAS DEFINIÇŐES E MANUTENÇĂO DE SUAS TRADIÇŐES FAMILIARES CULTURAIS ÉTNICO-RACIAIS DE POVO NEGRO A FIM DE AMPLIAR A EXTENSĂO DE SEU SER NOS FAZERES PEDAGÓGICOS DE AMBIENTES FORMAIS DE EDUCAÇĂO ASSIM COMO JÁ O FAZ EM AMBIENTES CULTURAIS DO MOVIMENTO SOCIAL. Ŕ AFIRMAÇĂO DE POSSIBILIDADES DE AUXILIAR A SE COMPREENDER MELHOR OS VALORES CIVILIZATÓRIOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DO ENCANTAMENTO PROVENIENTE DA ANCESTRALIDADE E RELIGIOSIDADE DO MESTRE GRIÔ QUE É ACOMPANHADO DESDE ANTES E PARA ALÉM DESSE ESTUDO ACADĘMICO AS FORÇAS EXUSIACAS SERĂO APRESENTADAS ASSIM COMO ALGUNS VALORES CIVILIZATÓRIOS QUE APARECERĂO COMO POSSÍVEIS PORTAS PELAS QUAIS PROFESSORES E PROFESSORAS DE QUALQUER ETNIA POSSAM ACESSAR NA BUSCA DE SUAS FORMAS PESSOAIS DE SEREM BRASILEIROS NA TOTALIDADE DAS MATRIZES ÉTNICAS DA NAÇĂO BRASILEIRA PARA ASSIM PODEREM AGREGAR NAS SUAS DIDÁTICAS DE FORMA MENOS SEGMENTADA AS HISTÓRIAS E A VALORIZAÇĂO DAS EPISTEMES EXISTENTES NAS CULTURAS DE POVOS NEGROS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS POVOS TRADICIONAIS DE TERREIRO OU QUILOMBOLAS.
Abstract
THE RESEARCH PRESENTED BRINGS A PROCESSO OF SEARCHING FOR ETHNO-RACIAL BELONGING THAT AIMS TO ELUCIDATE SOME CHARACTERISTICS OF A BODY THAT EXPRESSES ITSELF AS A PLACE BOFY AT THE MOMENTO F ITS PRESENTATIONS INEDUCATIONAL AND COMMUNITY ENVIRONMENTS OR IN POINTS OF CULTURAL CIRCUITS. ETHNIC GROUPS TO WHICH THEY BELONG. GRIÔ PEDAGOGY APPEARS AS AN EDUCATIONAL SCIENCE THAT FROM A MOMENTO OF THE RESEARCHER FE ASSISTS HIM IN HIS PROCESSES OF IDENTITY SEARCH AND ALONG WITH THE PARTICIPATORY LEARNING PROCESS WITH A MASTER GRIÔ FROM THE CITY OF PORTO ALEGRE WILL BE INSTRUMENTS THAT WILL HIGHLITHT FUNCTIONS AND EXPRESSIVE MANIFESTATIONS OF AFRO-BRASILIAN AND INDIGENOUS CIVILIZING VALUES IN THE REVELATION OF WHAT MAY BECOME A BADY PLACE. IN THE PERSONAL CHOICES OF THE CULTURAL FORMS OF HIS ETHNIC BELONGINGS THE RESEARCHER EXPOSES FACTS OF HIS LIFE TRAJECTORY AND EXPERIENCES IN THE PLACE OF BIRTH AND CREATION OF HIS FATHER IN SERRA GAÚCHA AS PART OF THE POSSIBLE CONDITIONS FOR HIMSELF TO COME TO EXPRESS AND UNDERSTAND HIMSELF AS A PLACE BADY WHOSE EXPRESSIVITIES ARE TAKEN ADVANTAGE OF FOR SOME DEFINITIONS AND MAINTENANCE OF ITS ETHNIC-RACIAL FAMILY CULTURAL TRADITIONS OF BLACK PEOPLE IN ORDER TO EXTEND THE EXTENSION OF ITS BEING IN THE PEDAGOGICAL DOINGS OF FORMAL EDUCATION ENVIRONMENTS AS IT ALREADY DOES IN CULTURAL MOVEMENTS OF THE SOCIAL MOVEMENT OF THE SOCIAL MOVEMENT. IN THE AFFIRMATION OF POSSIBILITIES OF HELPING TO BETTER UNDERSTAND AFRO-BRASILIAN AND INDIGENOUS CIVILIZING VALUES SOME CHARACTERISTICS OF THE ENCHANTMENT ARISING FROM MESTRE GRIÔ Y AND RELIGIOSITY WHICH HAS BEEN ACCOMPANIED BEFORE AND BEYOND THIS ACADEMIC STUDY WILL BE PRESENTED AS WELL AS SOME CIVILIZING VALUES THAT WILL APPER AS POSSIBLE DOORS THROUGH WHICH TEACHERS OF ANY ETHNICITY CAN ACCESS IN THE SEARCH FOR THEIR PERSONAL WAYS OF BEING BRAZILIAN IN AL THE ETHNIC MATRICES OF THE BRAZILIAN NATION SO THAT THEY CAN ADD TO THEIR DIDACTICS IN A LESS SEGMENTED WAY THE STORIES AND THE APPRECIATION OF THE EXISTING EPISTEMES IN THE CULTURES OF BLACK AFRO-BRAZILIAN AND INDIGENOUS PEOPLES TRADITIONAL TERREIRO OR QUILOMBOLA PEOPLES.
Palavras Chave
CORPO LUGAR
PEDAGOGIA GRIÔ
PERTENCIMENTO ÉTNICO
RACIAL
GRIÔ
FORÇAS EXUSIACAS
POVOS TRADICIONAIS
VALORES CIVILIZATÓRIOS AFRO
BRASILEIROS E INDÍGENAS
Key Words
BODY PLACE
GRIÔ PEDAGOGY
BELONGING
ETHNORACIAL
GRIÔ
EXEUSIAC FORCES
TRADITIONAL
ETHNORACIAL BELONGING
TRADITIONAL PEOPLES
AFROBRAZILIAN AND INDIGENOUS CIVILIZING VALUES
Tipo
MESTRADO
Universidade
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Data
2019
Páginas
0
Localização
NĂO INFORMADO
uri
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8450883
Orientador
CLAUDIA LUISA ZEFERINO PIRES
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UFRGS
Área de Concentração
NĂO INFORMADO
Língua
Português
email
\N
Coleções
Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS - GEOGRAFIA