CINE-GEOGRAFAR A ESCOLA: UM CURRÍCULO GEOGRÁFICO A PARTIR DO LUGAR
Item
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Título
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CINE-GEOGRAFAR A ESCOLA: UM CURRÍCULO GEOGRÁFICO A PARTIR DO LUGAR
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lista de autores
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DEBORA SCHARDOSIN FERREIRA
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Resumo
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AO CONSIDERAREM-SE AS MÚLTIPLAS TRAJETÓRIAS QUE ESTĂO NA ESCOLA AS EXPERIĘNCIAS COM O CINEMA E A GEOGRAFIA ESCOLAR GERAM MOVIMENTOS DENOMINADOS NESTA TESE DE CINE-GEOGRAFAR OU SEJA AÇŐES QUE PODEM DISPARAR PERCEPÇŐES E ANÁLISES DESTE ESPAÇO COMO LUGAR BEM COMO ORIGINAR UM CURRÍCULO GEOGRÁFICO. A TESE TEM COMO OBJETIVO COMPREENDER A ESCOLA COMO LUGAR DE NEGOCIAÇŐES AO CINE-GEOGRAFAR NO ENTRECRUZAMENTO DA DOCĘNCIA COM OS ESTUDANTES. PARA ESTE FIM FOI NECESSÁRIO (A) POSSIBILITAR CRIAÇŐES COM O CINEMA EM CONJUNTO COM OS ESTUDANTES NA DOCĘNCIA (B) REFLETIR A ESCOLA PÚBLICA COMO LUGAR GEOGRÁFICO COM MÚLTIPLAS TRAJETÓRIAS EM DEVIR E (C) MAPEAR OS MODOS DE ENDEREÇAMENTO EM UM CURRÍCULO GEOGRÁFICO A PARTIR DO LUGAR COM O CINEMA. FOI ADOTADA A CARTOGRAFIA COMO POSTURA METODOLÓGICA EM QUE A TEORIA E A PRÁTICA SE FIZERAM NO DECORRER DO PROCESSO DE PESQUISA SENDO MAPEADAS ATRAVÉS DAS EXPERIĘNCIAS QUE A PESQUISADORA PROMOVEU COM O CINEMA EM CONJUNTO COM OS ESTUDANTES NA ESCOLA MUNICIPAL DEPUTADO VICTOR ISSLER EM PORTO ALEGRE ż RS. NO PRESENTE ESTUDO FORAM UTILIZADOS OS DIÁRIOS DE CAMPO DA PESQUISADORA E A DESCRIÇĂO EM FORMATO DE ROTEIRO A PARTIR DOS VÍDEOS ELABORADOS PELOS ESTUDANTES DO SEXTO ANO TURMA B33 DE 2018 ACERCA DA ESCOLA PERCEBIDA COMO LUGAR. AS PREMISSAS FORAM DISCUTIDAS TEORICAMENTE ACERCA DA POTENCIALIDADE COMO RESISTĘNCIA GERADA POR ESSE MOVIMENTO DA RELAÇĂO POSSÍVEL DA GEOGRAFIA COM O CINEMA E DO DESTAQUE DOCENTE NESSE CONTEXTO. COMO LENTES TEÓRICAS PARA ANÁLISE FORAM PRIORIZADAS A CATEGORIA DE ANÁLISE LUGAR A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA NA CONTEMPORANEIDADE E OS MODOS DE ENDEREÇAMENTO POSSÍVEIS PARA O CURRÍCULO. O ENTRECRUZAMENTO NESTE PROCESSO DE PESQUISA POSSIBILITOU IDENTIFICAR OS CONFLITOS EXISTENTES NA DIFERENÇA QUE HÁ QUANDO SE PERCEBEM AS MÚLTIPLAS TRAJETÓRIAS EM DEVIR QUE CONFIGURAM O ESPAÇO ESCOLAR ANALISADO COMO LUGAR. A TESE DEFENDE QUE PROFESSORES DE GEOGRAFIA QUE SE PERMITEM INVENTAR COM OS ESTUDANTES PELA ARTE DO CINEMA TRANSFORMAM A NEGOCIAÇĂO EXISTENTE NA ESCOLA EM UM CURRÍCULO GEOGRÁFICO A PARTIR DO LUGAR.
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Abstract
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BY CONSIDERING THE MULTIPLE TRAJECTORIES WHICH ARE IN SCHOOL THE EXPERIENCES WITH CINEMA AND SCHOOL GEOGRAPHY GENERATE MOVEMENTS CALLED IN THIS THESIS CINE-GEOGRAFAR THAT CAN PERCEIVE AND ANALYZE THIS SPACE AS A PLACE AND ORIGINATE A GEOGRAPHICAL CURRICULUM. THE THESIS AIMS TO UNDERSTAND THE SCHOOL AS A PLACE OF NEGOTIATION BY CINE-GEOGRAFAR THE INTERSECTION OF TEACHING WITH STUDENTS. FOR THIS PURPOSE IT WAS NECESSARY TO (A) ENABLE CREATIONS WITH CINEMA AND THE STUDENTS IN TEACHING (B) REFLECT THE PUBLIC SCHOOL AS A GEOGRAPHICAL PLACE WITH MULTIPLE PATHS IN BECOMING AND (C) MAP ADDRESSING MODES IN A GEOGRAPHIC CURRICULUM FROM PLACE TO PLACE WITH CINEMA. CARTOGRAPHY WAS ADOPTED AS A METHODOLOGICAL STANCE IN WHICH THEORY AND PRACTICE WERE MADE DURING THE RESEARCH PROCESS BEING MAPPED THROUGH THE EXPERIENCES THAT THE RESEARCHER PROMOTED WITH THE CINEMA AT THE SCHOOL OF THE MUNICIPAL NETWORK OF PORTO ALEGRE ż RS DEPUTADO VICTOR ISSLER IN SET WITH THE STUDENTS. FOR THIS PURPOSE WE USED THE RESEARCHER'S FIELD DIARIES AND THE DESCRIPTION IN SCRIPT FORMAT FROM THE VIDEOS PREPARED BY STUDENTS OF THE SIXTH GRADE CLASS B33 IN 2018 ABOUT THE SCHOOL PERCEIVED AS A PLACE. THE PREMISES WERE THEORETICALLY DISCUSSED ABOUT THE POTENTIALITY AS RESISTANCE GENERATED BY THIS MOVEMENT OF THE POSSIBLE RELATIONSHIP BETWEEN GEOGRAPHY AND CINEMA AND THE TEACHING PROMINENCE IN THIS CONTEXT. AS THEORETICAL LENSES FOR ANALYSIS THE CATEGORY OF ANALYSIS PLACE THE IMPORTANCE OF THE SCHOOL IN CONTEMPORARY TIMES AND THE POSSIBLE ADDRESSING WAYS FOR THE CURRICULUM WERE PRIORITIZED. THE INTERSECTION IN THIS RESEARCH PROCESS MADE IT POSSIBLE TO IDENTIFY THE EXISTING CONFLICTS FROM THE EXISTING DIFFERENCES IN CONSIDERING THE MULTIPLE TRAJECTORIES IN BECOMING THAT CONFIGURE THE ANALYZED SCHOOL SPACE AS A PLACE. IN DOING SO THE THESIS ARGUES THAT GEOGRAPHY TEACHERS WHO ALLOW THEMSELVES TO INVENT WITH STUDENTS FROM THE ART OF CINEMA TRANSFORM THE EXISTING NEGOTIATION IN THE SCHOOL INTO A GEOGRAPHICAL CURRICULUM FROM THE PLACE.
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Palavras Chave
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CINE
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GEOGRAFAR
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GEOGRAFIA ESCOLAR
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LUGAR
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DOCĘNCIA
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CINEMA
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Key Words
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CINEGEOGRAFAR
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SCHOOL GEOGRAPHY
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PLACE
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TEACHING
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MOVIE THEATER
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
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Data
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2019
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Páginas
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0
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Localização
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NĂO INFORMADO
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Orientador
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IVAINE MARIA TONINI
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFRGS
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Área de Concentração
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NĂO INFORMADO
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Língua
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Português
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email
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