A ORDEM DO DISCURSO GEOESCOLAR

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Título
A ORDEM DO DISCURSO GEOESCOLAR
lista de autores
BRUNO NUNES BATISTA
Resumo
AO LONGO DAS ÚLTIMAS DÉCADAS O ENSINO DE GEOGRAFIA VEM ORIENTANDO-SE COM MAIOR ĘNFASE POR MEIO DE DIRETRIZES SINALIZADAS PELO CONSTRUTIVISMO PEDAGÓGICO E AS PEDAGOGIAS PROGRESSISTAS E PSICOLÓGICAS CUJAS PREMISSAS PARTEM DE CENTRAR NO ALUNO A CONSTRUÇĂO DO CONHECIMENTO E PARTIR DO COTIDIANO E DOS ARREDORES ESCOLARES PARA QUE POSSA SER SIGNIFICATIVO O SABER GEOGRÁFICO. NO ENTANTO PERGUNTAR SE O CONJUNTO DESSES PRESSUPOSTOS FOI SEMPRE O MESMO E COMO ELE CHEGOU A SER O QUE É CONDUZ-NOS A REALIZAR UMA HISTÓRIA DO PRESENTE OU SEJA PARTIR DE UMA PROBLEMÁTICA ATUAL PARA COMPREENDER EM QUE MOMENTO ELA SE TORNOU UM PROBLEMA. ESTA TESE APONTA QUE O CAMPO CONTEMPORÂNEO DA GEOGRAFIA ESCOLAR NĂO É NATURAL TAMPOUCO NEUTRO NEM ESTEVE DESDE SEMPRE AÍ. PARA SER O QUE É TEVE QUE PASSAR POR INÚMEROS PROCESSOS QUE ESTABELECERAM A ORDEM DO DISCURSO GEOESCOLAR. CRIADO NESTA PESQUISA ESTE CONCEITO PARTE DO PRINCÍPIO DE QUE NĂO SE PODE FALAR SOBRE O QUISER NO ENSINO DE GEOGRAFIA NEM QUALQUER UM PODE FAZĘ-LO É NECESSÁRIO
Abstract
OVER THE LAST DECADES GEOGRAPHY TEACHING HAS BEEN GUIDED WITH GREATER EMPHASIS THROUGH DIRECTIVES SIGNALED BY PEDAGOGICAL CONSTRUCTIVISM AND PROGRESSIVE AND PSYCHOLOGICAL PEDAGOGIES WHOSE PREMISES DEPART FROM FOCUSING ON THE STUDENT THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE AND DEPARTING FROM EVERYDAY LIFE AND FROM THE SCHOOL SURROUNDINGS SO THAT GEOGRAPHIC KNOWLEDGE CAN BE SIGNIFICANT. HOWEVER TO ASK WHETHER THE SET OF THESE ASSUMPTIONS HAS ALWAYS BEEN THE SAME AND HOW IT CAME TO BE WHAT IT IS LEADS US TO REALIZE A HISTORY OF THE PRESENT THAT IS STARTING FROM A CURRENT PROBLEMATIC TO UNDERSTAND IN WHICH MOMENT IT HAS BECOME A PROBLEM. THIS THESIS POINTS OUT THAT THE CONTEMPORARY AREA OF SCHOOL GEOGRAPHY IS NOT NATURAL NOR NEUTRAL NEITHER HAS IT EVER BEEN THERE. TO BE WHAT IT IS IT HAD TO GO THROUGH NUMEROUS PROCESSES THAT ESTABLISHED THE ORDER OF GEOSCHOOL DISCOURSE. CREATED IN THIS RESEARCH THIS CONCEPT ASSUMES THAT YOU CAN NOT TALK ABOUT WHAT YOU WANT IN GEOGRAPHY TEACHING NOR CAN ANYONE DO IT IT IS NECES
Palavras Chave
ORDEM DO DISCURSO GEOESCOLAR
ENSINO DE GEOGRAFIA
ARQUEOLOGIA DA GEOGRAFIA ESCOLAR
Key Words
THE ORDER OF GEOSCHOOL DISCOURSE
GEOGRAPHY TEACHING
ARCHEOLOGY OF SCHOOL GEOGRAPHY
Tipo
DOUTORADO
Universidade
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Data
2017
Páginas
335
Localização
GEO
uri
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5043774
Orientador
ANTONIO CARLOS CASTROGIOVANNI
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UFRGS
Área de Concentração
GEOGRAFIA: AMBIENTE ENSINO E TERRITÓRIO
Língua
Português
email
BRUNONUNES.86@HOTMAIL.COM
Coleções
Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS - GEOGRAFIA