PAISAGEM: UMA ANÁLISE NO ENSINO DA GEOGRAFIA
Item
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Título
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PAISAGEM: UMA ANÁLISE NO ENSINO DA GEOGRAFIA
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lista de autores
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Geovane Aparecida Puntel
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Resumo
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Este trabalho consiste em um estudo da paisagem no ensino da Geografia que tem como eixo central investigar como está sendo abordada a construçăo desse conceito na 5Ş série do Ensino Fundamental. Primeiramente foi realizado um levantamento bibliográfico referente ao conceito de paisagem na Geografia. Também foi averiguado os métodos adotados pelos professores o uso do livro didático além do tratamento dado ŕ paisagem nos 2 livros didáticos mais utilizados pelos professores. Para tanto 11 professores de 9 escolas de Educaçăo Básica da Rede Pública Estadual de Santa Cruz do Sul/RS foram entrevistados. Verificou-se que o conceito de paisagem é anterior ŕ cięncia geográfica passando no decorrer dos tempos por diferentes métodos de aplicaçăo. Em relaçăo ŕ sua construçăo na 5Ş série do Ensino Fundamental percebeu-se que ele na maioria dos casos analisados năo está sendo trabalhado de forma significativa já que os alunos pouco aprendem a fazer uso desse conceito na interpretaçăo da realidade em que estăo inseridos. Igualmente constatou-se que está faltando domínio de conceitos básicos da cięncia geográfica para o professor. Verificou-se isso através do entendimento que os professores tęm do conceito paisagem o que dificulta o trabalho desses conhecimentos básicos da Geografia. A carga horária intensa também é argumento para justificar a ausęncia de temas reflexivos e de situaçőes de aprendizagem que văo além das quatro paredes da sala de aula. Ficou claro que o livro didático de Geografia é um recurso muito utilizado pelo professor sem prévia e devida análise da proposta conceitual apresentada pelos autores. Essa análise năo é realizada pelo professor porque ele próprio năo possui clareza conceitual da Geografia e se limita a constantes reclamaçőes e demonstraçőes de desinteresse em relaçăo ŕ qualidade dos recursos utilizados e ŕs reflexőes sobre o processo ensino/aprendizagem da Geografia. Por tudo isso é preciso pensar em saídas na busca de uma educaçăo geográfica reflexiva e significativa. No entanto isso depende muito do querer e da necessidade de cada educador.
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Abstract
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Palavras Chave
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PAISAGEM
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LIVRO DIDÁTICO
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PROFESSOR DE GEOGRAFIA
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
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Data
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2006
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Páginas
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115
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Localização
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BSIGEO
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Orientador
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Roberto Verdum
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFRGS
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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