A Geografia como possibilidade de instrumentalizaçăo interdisciplinar na escola ciclada em uma turma em processo de alfabetizaçăo
Item
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Título
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A Geografia como possibilidade de instrumentalizaçăo interdisciplinar na escola ciclada em uma turma em processo de alfabetizaçăo
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lista de autores
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SUMARA GOMES C. DOCKHORN
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Resumo
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A experięncia apresentada neste estudo atendeu a uma turma de vinte alunos do segundo ano do primeiro ciclo da Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente Joăo B. M. Goulart da Rede Municipal de Educaçăo de Porto Alegre - RMEPA localizada na periferia da Zona Norte da Cidade. ..O estudo fundamenta-se na construçăo do conceito de cidade surgido a partir da seguinte fala da comunidade: "cada um faz suas coisas cada um cuida da sua vida." Tal fala foi retirada da pesquisa sócio-antropológica realizada na comunidade escolar que participa desta escola. A partir desta fala criou-se um complexo temático com o título: "Qualidade de vida." Este originou o mapa conceitual que sugeria o estudo do tema central meio ambiente que foi desmembrado e fez-se a opçăo de estudar o meio. Qual meio? Que meio? Um meio conhecido mas năo percebido como um todo: a cidade...Selecionadas as categorias que compőem o conceito de cidade foi feita uma relaçăo com os elementos que formam o conceito de identidade. E os dois estudos (cidade e identidade) seguiram em paralelo onde é possível perceber a trama que há entre os mais diversos conceitos e conteúdos propostos por todas as áreas de conhecimento. ..É importante destacar a intençăo de propiciar ŕs crianças um ensino-aprendizagem onde os alunos teriam a oportunidade de pensar expor estes pensamentos analisar e sintetizar. Desta forma estariam incluídos năo só no sistema educacional mas também no meio ao qual pertencem. Estariam assim atendendo a um anseio da autora em oferecer aos seus educandos o mesmo tipo de ensino que procurou para se filho. Um ensino que percebesse o aluno como um todo e năo em partes distintas...Faz-se necessário esclarecer que este estudo năo teve a pretensăo de acelerar o processo de alfabetizaçăo mas apresentar a Geografia como possibilidade de instrumentalizaçăo interdisciplinar em uma turma de escola ciclada em processo de alfabetizaçăo.
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Abstract
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Palavras Chave
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GEOGRAFIA
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INTERDISCIPLINARIDADE
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PROCESSO DE ALFABETIZAÇĂO
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
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Data
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2003
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Páginas
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127
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Localização
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BSIGEO
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Orientador
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Nelson Rego
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFRGS
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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dock@cpovo.net