Como a Geografia pode auxiliar os alunos com necessidades visuais especiais na construçăo de sua integraçăo escolar.

Título: Como a Geografia pode auxiliar os alunos com necessidades visuais especiais na construçăo de sua integraçăo escolar.
lista de autores: CATARINA ALICI A.L. DEGGERONI
Resumo: A dissertaçăo aborda a temática da educaçăo inclusiva do aluno portador de necessidades visuais especiais em sala de aula regular através da disciplina de Geografia. No contexto da educaçăo especial a exclusăo escolar ocorre quando as necessidades especiais năo săo atendidas. Assim procurando fazer interagir aportes teóricos da Educaçăo e da Geografia com a prática vivenciada de criaçăo de recursos pedagógicos especiais a dissertaçăo procura apresentar relatos e avaliaçőes reflexivos relativos ŕ vivęncia dessas práticas necessárias ŕ inclusăo escolar e por extensăo social. Com base nos relatos e avaliaçőes das práticas pedagógicas propőe alguns indicativos para a construçăo dialógica de metodologias que promovam a inclusăo escolar.
Abstract: \N
Palavras Chave: GEOGRAFIA; NECESSIDADE VISUAL ESPECIAL; INTERAÇĂO EDUCATIVA
Key Words: \N
Tipo: MESTRADO
Universidade: UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Data: 2001
Páginas: 99
Localização: BSINSTITUTO DE GEOCIĘNCIAS
uri: \N
Orientador: NELSON REGO
Programa: GEOGRAFIA
Sigla Universidade: UFRGS
Área de Concentração: \N
Língua: Português
email: futura.engenharia@terra.com.br