A alfabetizaçăo cartográfica interdisciplinar nas séries iniciais do ensino fundamental e a interaçăo do educando no contexto sócio-ambiental.
Item
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Título
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A alfabetizaçăo cartográfica interdisciplinar nas séries iniciais do ensino fundamental e a interaçăo do educando no contexto sócio-ambiental.
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lista de autores
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ROSELANE ZORDAN COSTELLA
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Resumo
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O tema central da presente monografia é a importância da alfabetizaçăo cartográfica nas séries iniciais do ensino fundamental. O processo de alfabetizaçăo se dá através da construçăo do conhecimento que é norteado por atividades prático-teóricas utilizando oficinas e a sistematizaçăo das mesmas...A análise desse processo de aprendizagem se faz diante de duas realidades sócio-econômicas: alunos de uma escola da rede paticular de ensino e alunos de uma escola da rede pública. As duas escolas se localizam na mesma rua uma ao lado da outra porém a ambięncia dos alunos é completamente diferente...O trabalho enfatiza a importância da análise da ambięncia dos alunos respeitando as suas subjetividades para que se faça uma interpretaçăo consciente dos resultados produzidos pelos educandos e retomando a idéia de que o espaço onde se localiza a escola nem sempre representa o espaço de ambięncia de quem nela estuda...Os grupos pesquisados apresentam diferenças de resultados tanto no processo de habilidades desenvolvidas para superar os problemas cartográficos quanto na representaçăo das maquetes...Os alunos da escola pública apresentaram uma falta de hablidades mais significativa que o outro grupo porém na maquete tęm uma preocupaçăo maior em mostrar um espaço mais real e capaz de ser comparado com o cotidiano. Já os alunos da escola particular representam nas maquetes espaços virtuais ou uma grande desorganizaçăo espacial com representaçőes năo condizentes aos contextos cotidianos...Esse trabalho através das diferentes análises realizadas n segundo semestre do ano de 1999 e no decorrer de 2000 apresenta algumas propostas de trabalhos seguidas de análises e sugere a interdisciplinaridade dessas propostas com o objetivo de efetivar com clareza e dinamicidade a construçăo do conhecimento...O trabalho apresenta uma grande preocupaçăo com o nível de maturidade dos alunos. essa análise é feita năo só na compreensăo da idade e suas características mas na maturidade representada pela ambięncia e vivęncia dos mesmos...Uma das preocupaçőes que embasam o tema proposto é a tomada de conscięncia que próprio aluno deve ter ao pensar sobre o espaço. Na idade pesquisada emtre 6 e 10 anos de 1Ş a 4Ş séries do ensino fundamental é imprescindível representar e interpretar os espaços de vivęncia sejam reais ou virtuais. Essa interpretaçăo proporcionará ao aluno um conhecimento de sua identidade espacial para mais tarde transferí-la para uma representaçăo ou leitura de mapas.
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Abstract
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Palavras Chave
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ALFABETIZAÇĂO
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ESPAÇO
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AMBIĘNCIA
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
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Data
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2001
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Páginas
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185
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Localização
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BSIGEOCIĘNCAIS
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Orientador
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NELSON REGO
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFRGS
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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ro.paulo@terra.com.br