A Construçăo do Conhecimento da Ética e da Cidadania a Crise Sócio-Ambiental Imprimindo uma Nova Face ŕ Praxis Educativa

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Título
A Construçăo do Conhecimento da Ética e da Cidadania a Crise Sócio-Ambiental Imprimindo uma Nova Face ŕ Praxis Educativa
lista de autores
ADRIANA ROSINHA ARALDI
Resumo
A construçăo do conhecimento da ética e da cidadania: a crise sócio-ambiental imprimindo uma nova face ŕ praxis educativa. Esta dissertaçăo analisa com base na experięncia pedagógica vivida a práxis educativa interdisciplinar no currículo por atividades com o objetivo de discutir os principais fundamentos teóricos-metodológicos que constituiram. Esta discussăo analitica fundamenta-se no diálogo entre o conteúdo do mundo com alguns leitores/interlocutores capazes de fornecer novas dimensőes reflexivas ŕ práxis. Dessa análise emerge entre os principais eixos teóricos norteadores da práxis o paradigma de complexidade sendo viabilizado por uma postura interdisciplinar utilizando a compreensăo da realidade estudada por parte do educando. Emerge também a metodologia dos temas geradores tornando possível a construçăo do conhecimento pelo educando tornando-se o sujeito de sua própria aprendizagem. Bem como o princípio ético permeando as relaçőes estabelecidas no âmbito da comunidade escolar e no desencadeamento do processo de ensino aprendizagem. Ainda apresenta uma abordagem do contexto vivido no qual a crise sócio-ambiental constitui-se fortemente refletindo sobre as possibilidades de estruturaçăo de práticas de educaçăo ambiental que visam discutir meios de atuaçăo e participaçăo dos educandos e da sociedade em geral em prol da construçăo de um modo de ser no meio mais consciente e saudável. Este estudo indica a necessidade de estruturaçăo de projetos pedagógicos condizentes com as exigęncias do contexto vivido pela totalidade que integra cada ambiente escolar. Propőe a construçăo de propostas educativas baseadas na metodologia interdisciplinar visando a superaçăo da segmentaçăo de pensar do aluno. Introduz a construçăo do conhecimento como via de conscientizaçăo como instrumento capaz de gerenciar uma aprendizagem cidadă podendo favorecer açőes relativas frente as condiçőes histórico-espaciais vividas. Nesse sentido o estudo apresenta a aplicaçăo de alguns instrumentos práticos metodológicos que dinamizaram a práxis experienciada podendo servir de subsídio a outros educadores.
Abstract
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Palavras Chave
INTERDISCIPLINARIDADE/EDUCAÇĂO AMBIENTAL/ÉTICA
Key Words
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Tipo
MESTRADO
Universidade
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Data
2000
Páginas
138
Localização
INSTITUTO DE GEOCIENCIAS DA UFRGS
uri
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Orientador
NELSON REGO
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UFRGS
Área de Concentração
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Língua
Português
email
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Coleções
Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS - GEOGRAFIA