(RE)LEITURAS GEOGRÁFICAS: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA O APRENDER E ENSINAR GEOGRAFIA UTILIZANDO A LITERATURA DE JÚLIO VERNE ENQUANTO LINGUAGEM AUXILIAR
Item
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Título
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(RE)LEITURAS GEOGRÁFICAS: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA O APRENDER E ENSINAR GEOGRAFIA UTILIZANDO A LITERATURA DE JÚLIO VERNE ENQUANTO LINGUAGEM AUXILIAR
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lista de autores
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ALEXANDRE DALLA BARBA DE ALMEIDA
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Resumo
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A PRESENTE PESQUISA VISA ANALISAR COMO A LITERATURA PODE CONTRIBUIR NA CONSTRUÇĂO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO ENQUANTO RECURSO AUXILIAR. PARA ALCANÇAR ESSE OBJETIVO GERAL UTILIZAMOS COMO METODOLOGIA A ARTICULAÇĂO ENTRE A PESQUISA QUALITATIVA E O MÉTODO DO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE POR MEIO DOS PRINCÍPIOS DIALÓGICO HOLOGRAMÁTICO E RECURSIVO. NOSSO REFERENCIAL EXPLORA OS CONCEITOS DE ESPAÇO GEOGRÁFICO PAISAGEM E IMAGINÁRIO E BUSCA REFLETIR SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA NA PÓS-MODERNIDADE. TAMBÉM INVESTIGA A VIDA E AS OBRAS DO AUTOR LITERÁRIO JÚLIO VERNE E BUSCA ANALISAR HISTORICAMENTE O EMPREGO DA LITERATURA NA CONSTRUÇĂO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO. INICIALMENTE INVESTIGAMOS POSSIBILIDADES DE TRANSFORMAÇĂO DO TEXTO LITERÁRIO EM TEXTO GEOGRÁFICO UTILIZANDO A TÉCNICA DE ANÁLISE DE CONTEÚDO EM OBRAS LITERÁRIAS DE JÚLIO VERNE. APÓS ELABORAMOS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS QUE ENVOLVEM AS OBRAS DO REFERIDO AUTOR CONCEBENDO-AS COMO RECURSO AUXILIAR PARA A (RE)CONSTRUÇĂO DO CONCEITO GEOGRÁFICO DE PAISAGEM E DO CONCEITO MULTI
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Abstract
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THE PRESENT RESEARCH AIMS TO ANALYZE HOW LITERATURE CAN HELP IN THE CONSTRUCTION OF GEOGRAPHIC KNOWLEDGE AS AN AUXILIARY RESOURCE. IN ORDER TO ACHIEVE THIS GENERAL OBJECTIVE WE USE AS A METHODOLOGY THE ARTICULATION BETWEEN QUALITATIVE RESEARCH AND THE PARADIGM OF COMPLEXITY METHOD THROUGH THE DIALOGIC HOLOGRAMATIC AND RECURSIVE PRINCIPLES. OUR THEORETICAL FRAMEWORK EXPLORES THE CONCEPTS OF GEOGRAPHIC SPACE LANDSCAPE AND IMAGINARY AND SEEKS TO REFLECT ON THE TEACHING OF GEOGRAPHY IN POSTMODERNITY. ALSO INVESTIGATES THE LIFE AND WORKS OF THE LITERARY AUTHOR JULES VERNE AND SEEKS TO ANALYZE HISTORICALLY THE USE OF LITERATURE IN THE CONSTRUCTION OF THE GEOGRAPHICAL KNOWLEDGE. WE INITIALLY INVESTIGATED POSSIBILITIES OF TRANSFORMING THE LITERARY TEXT INTO GEOGRAPHIC TEXT USING THE TECHNIQUE OF CONTENT ANALYSIS IN THE LITERARY WORKS OF JULES VERNE. AFTERWARDS WE ELABORATED PEDAGOGICAL PROPOSALS THAT INVOLVE THE WORKS OF THE QUOTED AUTHOR CONCEIVING THEM AS AN AUXILIARY RESOURCE FOR THE (RE) CONSTRUCTION OF THE G
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Palavras Chave
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GEOGRAFIA
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ENSINO
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LITERATURA
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COMPLEXIDADE
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APRENDIZAGEM
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Key Words
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GEOGRAPHY
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TEACHING
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LITERATURE
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COMPLEXITY
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LEARNING
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
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Data
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2018
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Páginas
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127
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Localização
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GEO
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Orientador
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ANTONIO CARLOS CASTROGIOVANNI
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFRGS
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Área de Concentração
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GEOGRAFIA: AMBIENTE ENSINO E TERRITÓRIO
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Língua
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Português
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email
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ALEXANDREDALLABARBA@GMAIL.COM