REPRESENTAÇĂO- A MÚSICA NAS AULAS DE GEOGRAFIA:EMOÇĂO E RAZĂO NAS REPRESENTAÇŐES GEOGRÁFICAS
Item
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Título
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REPRESENTAÇĂO- A MÚSICA NAS AULAS DE GEOGRAFIA:EMOÇĂO E RAZĂO NAS REPRESENTAÇŐES GEOGRÁFICAS
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lista de autores
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Marcos Antonio Correia
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Resumo
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A pesquisa Representaçăo e Ensino – A Música nas Aulas de Geografia: Emoçăo e Razăo nas Representaçőes Geográficas trata deste fazer científico e sua transposiçăo para o ensino. Portanto mostra como a arte musical e seu aparato metodológico junto aos mapas mentais e atividades didático-pedagógicas podem contribuir ŕ educaçăo formal de alunos das séries iniciais do ensino médio representados por estudantes dos grupos A e B de colégios da rede pública do Estado do Paraná. Para tanto coloca a vertente humanista cultural como a mais indicada no trato dos saberes. Constata a importância da relaçăo emoçăo e razăo na evoluçăo do conhecimento assim como o subjetivismo e o intersubjetivismo na percepçăo fenomenológicas representacionais do individual e coletivo enquanto sujeito/ator geográfico e social. Pelo lado da geografia escolar demonstra que a música/cançăo dinamiza a intencionalidade e equilibra os saberes: conhecer fazer ser e viver pois a linguagem musical facilita a comunicaçăo e a funçăo pedagógica na geografia em sala de aula além de favorecer abordagem empírica e aplicaçăo das atividades ressignificando os conteúdos geográficos proporcionando o resgate das emoçőes motivadas pelas cançőes escolhidas e compartilhadas pelos alunos que concebem percepçőes e representaçőes signo-imagético sistematizadas em textos e imagens configuradas em mapas mentais.
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Abstract
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Palavras Chave
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GEOGRAFIA ESCOLAR
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MÚSICA E MAPAS MENTAIS
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
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Data
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2009
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Páginas
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139
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL DA UFPR
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Orientador
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Salete Kozel Teixeira
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFPR
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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