POLÍTICAS PARA A EDUCAÇĂO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE JUNTO A ESCOLAS PÚBLICAS NO MUNICÍPIO DE PELOTAS ż RS
Item
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Título
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POLÍTICAS PARA A EDUCAÇĂO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE JUNTO A ESCOLAS PÚBLICAS NO MUNICÍPIO DE PELOTAS ż RS
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lista de autores
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JULIA VICTORIA CASALINHO
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Resumo
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COM BASE NA PROBLEMÁTICA DA DETERMINAÇĂO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A INCLUSĂO DOS ALUNOS DEFICIENTES COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇĂO NAS ESCOLAS REGULARES A PESQUISA BUSCOU ANALISARAS CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO DE INCLUSĂO DOS ALUNOS COM DEFICIĘNCIAS E TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE PELOTAS BUSCANDO INVESTIGAR COMO ELAS ENFRENTAM A CONCRETUDE DA PRESENÇA DESSES ALUNOS DIANTE DO QUE ESTIPULAM AS POLÍTICAS PÚBLICAS. PARA ISSO FORAM INVESTIGADAS A ESCOLA MUNICIPAL MINISTRO FERNANDO OSÓRIO E O COLÉGIO MUNICIPAL PELOTENSE PELO FATO DE SEREM CONSIDERADAS ESCOLAS REFERĘNCIAS NO MUNICÍPIO NO QUESITO INCLUSĂO DE ALUNOS ESPECIAIS. A COLETA DE DADOS FOI REALIZADA EM TRĘS ETAPAS: A PRIMEIRA CONSISTIU EM UMA ANÁLISE DOCUMENTAL NA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇĂO NACIONAL (LDB Nş 9.394/96) NA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇĂO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇĂO INCLUSIVA (2008) NA RESOLUÇĂO Nş 4 DO CONSELHO NACIONAL DE
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Abstract
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BASED ON THE PROBLEMATIC OF DETERMINATION OF PUBLIC POLITICS FOR THE INCLUSION OF STUDENTS WITH DISABILITIES WITH GLOBAL DEVELOPMENT DISORDERS AND HIGH ABILITIES OR GIFTEDNESS IN REGULAR SCHOOLS THE RESEARCH SOUGHT ANALYZE THE CHARACTERISTICS OF THE INCLUSION PROCESS OF STUDENTS WITH DISABILITIES AND GLOBAL DEVELOPMENTAL DISORDERS IN TWO PUBLIC SCHOOLS IN THE CITY OF PELOTAS SEEKING TO INVESTIGATE HOW THEY FACE THE CONCRETENESSOF THE PRESENCE OF THESE STUDENTS ON THAN STIPULATE PUBLIC POLITICS. FOR THIS WERE INVESTIGATED THE SCHOOL MUNICIPAL MINISTER FERNANDO OSORIO AND THE MUNICIPAL COLLEGE PELOTENSE BECAUSE THEY ARE CONSIDERED SCHOOLS REFERENCES IN THE MUNICIPALITY IN THE ISSUE OF INCLUSION OF SPECIAL STUDENTS. DATA COLLECTION WAS CARRIED OUT IN THREE STAGES: THE FIRST CONSISTED OF A DOCUMENTARY ANALYSIS ON LAW OF GUIDELINES AND BASES OF THE NATIONAL EDUCATION (LDB NO. 9 394/96) IN NATIONAL POLITICS OF SPECIAL EDUCATION IN THE PERSPECTIVE OF INCLUSIVE EDUCATION (2008) IN RESOLUTION NO. 4 OF THE NATIONA
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Palavras Chave
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EDUCAÇĂO ESPECIAL
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INCLUSĂO
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POLÍTICAS PÚBLICAS
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ESCOLAS
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Key Words
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NĂO INFORMADO
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
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Data
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2015
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Páginas
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177
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Localização
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BIBLIOTECA DE CIĘNCIAS SOCIAIS - UFPEL
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Orientador
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SANDRO DE CASTRO PITANO
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFPEL
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Área de Concentração
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DINÂMICAS DE PRODUÇĂO DO ESPAÇO E ENSINO DE GEOGRAFIA
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Língua
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Português
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email
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JUCASALINHO@HOTMAIL.COM