LITERATURA DE FICÇĂO E EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA : TRADIÇĂO INVENTADA MODELAÇĂO SOCIAL E DISCURSO NA OBRA O CONTINENTE DE ERICO VERISSIMO
Item
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Título
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LITERATURA DE FICÇĂO E EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA : TRADIÇĂO INVENTADA MODELAÇĂO SOCIAL E DISCURSO NA OBRA O CONTINENTE DE ERICO VERISSIMO
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lista de autores
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LUCIANO MARTINS DA ROSA
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Resumo
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DO PRESSUPOSTO DE QUE A LITERATURA POSSIBILITA A CONSTRUÇĂO DE PROCESSOS IDENTITÁRIOS E A EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA PODE ENQUANTO MEDIADORA TER UM POTENCIAL PARA DESCONSTRUIR ESTEREÓTIPOS DESENVOLVIDOS AO LONGO DO TEMPO PELAS MAIS DIVERSAS MÍDIAS SE UTILIZANDO DA PRÓPRIA LITERATURA ? QUE INFLUENCIA AS DEMAIS O OBJETIVO DESTA DISSERTAÇĂO DE MESTRADO É ASSIM ANALISAR O EMPREGO DA LITERATURA DE FICÇĂO NA EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA ENQUANTO ESTRATÉGIA DE MODELAÇĂO. A PARTIR DE UMA ANÁLISE DO DISCURSO ? COMO METODOLOGIA E LINGUAGEM ? DO PRIMEIRO TOMO DE O CONTINENTE DE VERISSIMO EXEMPLIFICA-SE A OBRA COMO FUNDAMENTAL NA ABORDAGEM DE TEMÁTICAS LIGADAS Ŕ CONSTRUÇĂO DO TERRITÓRIO E DO POVO GAÚCHO. ENTENDE-SE A MODELAÇĂO COMO CONCEITO ESSENCIAL NESSA ABORDAGEM A PARTIR DE ALBERT BANDURA E SUA TEORIA SOCIAL COGNITIVA QUE OBSERVA NO CONCEITO A BASE DA APRENDIZAGEM OBSERVACIONAL EM ESPECIAL A DE MODO SIMBÓLICO QUE SE REFERE Ŕ APRENDIZAGEM PELA INFLUĘNCIA DE MODELOS DE MÍDIA EM QUE SE ENCAIXA A LITERATURA. QUANTO AOS APONTAMENTOS DISCURSIVOS DA OBRA EXPRESSA-SE UMA PREDOMINÂNCIA MACHISTA E PATRIARCAL NA FORMAÇĂO DISCURSIVA E IDEOLÓGICA DOS PERSONAGENS DO ENREDO QUE TĘM NAS MULHERES NEGROS E INDÍGENAS ELOS DO AUTOR COM A CRÍTICA Ŕ ESSA CULTURA NO RIO GRANDE DO SUL QUE SE PERCEBE EM UMA CONSTRUÇĂO IDENTITÁRIA EXCLUDENTE. SĂO APONTADAS POSSIBILIDADES DE ABORDAGEM GEOGRÁFICA E CRÍTICA PELA OBRA LITERÁRIA E PELA LITERATURA DE FORMA MAIS AMPLA.A PESQUISA INTER-RELACIONA GEOGRAFIA LEITURA E LITERATURA DEMONSTRANDO O CARÁTER GEOGRÁFICO DA LITERATURA ? MESMO QUANDO NĂO ENVOLTA DE CONCEITOS GEOGRÁFICOS ? E A EVOLUÇĂO DE SEU USO E IMPORTÂNCIA NA CIĘNCIA TENDO AO FIM A EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA COMO POSSIBILIDADE DE UMA ABORDAGEM CRÍTICA DA REALIDADE NO ENTENDIMENTO DOS SUJEITOS ATIVOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM A PARTIR DE UMA GEOGRAFIA QUE SERVE Ŕ COMPREENSĂO DAS PROBLEMÁTICAS DO ENTORNO E DO MUNDO PARA ALÉM DA FORMALIDADE DA EDUCAÇĂO MAS DE FORMA AMPLA E CENTRADA NO RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO.
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Abstract
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FROM THE ASSUMPTION THAT LITERATURE ALLOWS THE CONSTRUCTION OF IDENTITY PROCESSES AND GEOGRAPHIC EDUCATION CAN AS MEDIATOR HAVE THE POTENTIAL TO DECONSTRUCT STEREOTYPES DEVELOPED OVER TIME BY THE MOST DIVERSE MEDIA IF USING LITERATURE ITSELF - WHICH INFLUENCES THE OTHERS THE PURPOSE OF THIS MASTER'S DISSERTATION IS TO ANALYZE THE USE OF FICTION LITERATURE IN GEOGRAPHIC EDUCATION AS A MODELING STRATEGY. FROM AN ANALYSIS OF THE DISCOURSE - AS METHODOLOGY AND LANGUAGE - OF THE FIRST VOLUME OF THE CONTINENT BY VERISSIMO THE WORK IS EXEMPLIFIED AS FUNDAMENTAL IN APPROACHING ISSUES RELATED TO THE CONSTRUCTION OF THE TERRITORY AND THE PEOPLE OF RIO GRANDE DO SUL. IT IS UNDERSTOOD THE MODELING AS AN ESSENTIAL CONCEPT IN THIS APPROACH STARTING FROM ALBERT BANDURA AND HIS COGNITIVE SOCIAL THEORY THAT OBSERVES IN THE CONCEPT THE BASE OF OBSERVATIONAL LEARNING ESPECIALLY IN A SYMBOLIC WAY THAT REFERS TO LEARNING BY THE INFLUENCE OF MEDIA MODELS IN WHICH LITERATURE FITS. AS FOR THE DISCURSIVE NOTES OF THE WORK IT IS EXPRESSED A MISOGYNISTIC AND PATRIARCHAL PREDOMINANCE IN THE DISCURSIVE AND IDEOLOGICAL FORMATION OF THE CHARACTERS OF THE PLOT WHO HAVE IN THE WOMEN BLACK AND INDIGENOUS LINKS OF THE AUTHOR WITH THE CRITIQUE OF THIS CULTURE IN RIO GRANDE DO SUL. PERCEIVED IN AN EXCLUSIVE IDENTITY CONSTRUCTION. POSSIBILITIES OF A GEOGRAPHICAL AND CRITICAL APPROACH BY THE LITERARY WORK AND LITERATURE ARE POINTED OUT MORE BROADLY.THE RESEARCH INTERRELATED GEOGRAPHY READING AND LITERATURE DEMONSTRATING THE GEOGRAPHICAL CHARACTER OF LITERATURE - EVEN WHEN NOT SURROUNDED BY GEOGRAPHIC CONCEPTS - AND THE EVOLUTION OF ITS USE AND IMPORTANCE IN SCIENCE HAVING IN THE END GEOGRAPHICAL EDUCATION AS A POSSIBILITY OF AN APPROACH CRITIQUE OF REALITY IN THE UNDERSTANDING OF THE ACTIVE SUBJECTS IN THE LEARNING PROCESS FROM A GEOGRAPHY THAT SERVES TO UNDERSTAND THE PROBLEMS OF THE ENVIRONMENT AND THE WORLD BEYOND THE FORMALITY OF EDUCATION BUT IN A BROAD AND FOCUSED WAY IN THE GEOGRAPHIC REASONING.
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Palavras Chave
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APRENDIZAGEM OBSERVACIONAL ERICO VERISSIMO O TEMPO E O VENTO RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO RIO GRANDE DO SUL
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Key Words
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OBSERVATIONAL LEARNING TIME AND THE WIND GEOGRAPHICAL REASONING
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
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Data
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2019
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Páginas
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147
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Localização
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BIBLIOTECA DAS CIĘNCIAS SOCIAIS UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
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Orientador
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LIZ CRISTIANE DIAS
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFPEL
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Área de Concentração
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ANÁLISE DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
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Língua
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Português
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email
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