FORMAÇĂO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO ENTRECRUZAMENTO UNIVERSIDADE E ESCOLA: PIBID E ENCONTROS SOBRE O PODER ESCOLAR
Item
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Título
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FORMAÇĂO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO ENTRECRUZAMENTO UNIVERSIDADE E ESCOLA: PIBID E ENCONTROS SOBRE O PODER ESCOLAR
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lista de autores
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BRUNA MENDES DA ROSA
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Resumo
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A INVESTIGAÇĂO VINCULADA Ŕ LINHA DE PESQUISA ENSINO DE GEOGRAFIA E FORMAÇĂO DE PROFESSORES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇĂO EM GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (UFPEL) TEVE COMO PROPÓSITO DISCUTIR DUAS AÇŐES DE FORMAÇĂO DE PROFESSORES. AS AÇŐES REFERIDAS SĂO O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇĂO Ŕ DOCĘNCIA (PIBID) MAIS ESPECIFICAMENTE O PIBID-GEOGRAFIA UFPEL E O PROJETO ENCONTROS SOBRE O PODER ESCOLAR (ESPE). A QUESTĂO DE PESQUISA CONSISTIU EM SABER QUAIS AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PRESENTES NESTAS AÇŐES SEUS ENTRECRUZAMENTOS E A GEOGRAFIA NELAS MANIFESTA. O EIXO TEÓRICO QUE EMBASOU O TRABALHO FOI A CONCEPÇĂO DE FORMAÇĂO CONTINUADA COMO UMA DIMENSĂO COLETIVA SEM IGNORAR A PESSOA DO PROFESSOR E A ORGANIZAÇĂO ESCOLAR FAVORECENDO A PRODUÇĂO DE SABERES NO INTERIOR DA PROFISSĂO E AMPLIANDO AS POSSIBILIDADES DE AUTONOMIA PROFISSIONAL. DAR VISIBILIDADE AOS PROCESSOS LOCAIS DE FORMAÇĂO EM CURSO E SEUS ENTRECRUZAMENTOS CONTRIBUIU PARA COMPREENDER AS POSSIBILIDADES E LIMITES DA FORMAÇĂO DE PROFESSO
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Abstract
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THE WORK HERE PRESENTED RELATED TO THE RESEARCH FIELD OF GEOGRAPHY TEACHING AND TEACHING TRAINING OF THE POST-GRADUATION PROGRAM IN GEOGRAPHY OF UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (UFPEL) AIMED TO DISCUSS TWO TEACHING TRAINING PROGRAMS. THESE PROGRAMS ARE THE TEACHING INITIATION PROGRAM (PIBID) MORE SPECIFICALLY PIBID GEOGRAPHY (UFPEL) AND THE PROJECT SCHOOL POWER MEETINGS (ESPE). THE RESEARCH AIMED TO KNOW THE TEACHING PRACTICES PRESENT IN THOSE PROGRAMS THEIR INTERSECTION AND THE ROLE OF GEOGRAPHY IN THEM. THE THEORETICAL AXIS THAT SUPPORTED THIS WORK WAS THE CONCEPTION OF CONTINUING EDUCATION AS A COLLECTIVE DIMENSION NOT DISCONSIDERING THE TEACHER OR EVEN THE SCHOOL ORGANIZATION BUT ENCOURAGING THE PRODUCTION OF KNOWLEDGE WITHIN THE TEACHING PROFESSION AND WIDENING THE POSSIBILITIES OF PROFESSIONAL AUTONOMY. MOREOVER HIGHLIGHTING THE LOCAL ONGOING TRAINING PROCESS AND THEIR INTERSECTION CONTRIBUTED TO AN UNDERSTANDING OF THE LIMITS AND POSSIBILITIES OF TEACHING TRAINING. AS A RESULT THE RESEARCH REV
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Palavras Chave
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FORMAÇĂO CONTINUADA DE PROFESSORES
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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ESCOLA BÁSICA
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Key Words
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GEOGRAPHY TEACHING
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ELEMENTARY SCHOOL
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CONTINUED FORMATION OF TEACHERS
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
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Data
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2018
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Páginas
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78
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Localização
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BIBLIOTECA SETORIAL DAS CIĘNCIAS SOCIAIS (UFPEL)
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Orientador
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LIGIA CARDOSO CARLOS
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFPEL
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Área de Concentração
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DINÂMICAS DE PRODUÇĂO DO ESPAÇO E ENSINO DE GEOGRAFIA
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Língua
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Português
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email
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BRUNAMENDES94@HOTMAIL.COM