A CONTRIBUIÇĂO DO PIBID NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DO CURSO DE GEOGRAFIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
Item
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Título
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A CONTRIBUIÇĂO DO PIBID NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DO CURSO DE GEOGRAFIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
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lista de autores
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BIANCA SOUSA BARBOSA
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Resumo
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O TRABALHO REFERE-SE A UMA INVESTIGAÇĂO DESENVOLVIDA NO MESTRADO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇĂO EM GEOGRAFIA (PPGEO) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (UFPEL) NA LINHA DE PESQUISA FORMAÇĂO DE PROFESSORES E ENSINO DE GEOGRAFIA. ATRAVÉS DE REVISĂO DE LITERATURA IDENTIFICAMOS QUE HÁ UM INVESTIMENTO NO DESENVOLVIMENTO DE PESQUISAS SOBRE O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇĂO Ŕ DOCĘNCIA (PIBID) E QUE ELAS MOSTRAM SOB DIFERENTES ASPECTOS COMO O PROGRAMA CONTRIBUI NO ÂMBITO DA FORMAÇĂO DE PROFESSORES. CHAMOU-NOS A ATENÇĂO QUE O FOCO ESTÁ NA FORMAÇĂO INICIAL DOS ALUNOS DAS LICENCIATURAS E NA PARTICIPAÇĂO DO PIBID NA FORMAÇĂO CONTINUADA DOS PROFESSORES DAS ESCOLAS BÁSICAS PARCEIRAS DO PROGRAMA. DESTE MODO DIRECIONAMOS A INVESTIGAÇĂO PARA A ATUAÇĂO DO PIBID NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS EM ESPECIAL OS PROFESSORES DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DA UFPEL QUE PARTICIPARAM ENQUANTO COORDENADORES DE ÁREA NO PERÍODO DE 2011 A 2017. FOI REALIZADO UM ESTUDO DOS DOCUMENTOS OFICIAIS QUE ORIENTARAM O PROGRAMA PARA O ENTENDIMENTO DE SUA DINÂMICA BEM COMO DE PESQUISAS NO CAMPO DA POLÍTICA EDUCACIONAL PARA MELHOR COMPREENDĘ-LO ENQUANTO POLÍTICA PÚBLICA. A PESQUISA DE CUNHO QUALITATIVO TEVE COLETA DE DADOS ATRAVÉS DE PESQUISA DOCUMENTAL ENTREVISTA NARRATIVA COM DOCENTES UNIVERSITÁRIOS PARTICIPANTES DO PIBID E DISCUSSĂO DE DADOS POR MEIO DOS PRINCÍPIOS DA ANÁLISE DE CONTEÚDO. OS RESULTADOS APONTAM O IMPACTO DO PROGRAMA NA ATUAÇĂO DOCENTE DOS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS E SUA DIMENSĂO DE FORMAÇĂO PEDAGÓGICA EM DOIS ASPECTOS: A) NA POSSIBILIDADE DE REORGANIZAÇĂO DA ATUAÇĂO PROFISSIONAL NA DOCĘNCIA UNIVERSITÁRIA ATRAVÉS DOS IMPACTOS QUE A PROXIMIDADE COM PROFESSORES E ALUNOS DA ESCOLA BÁSICA CAUSARAM NOS DOCENTES E NOS LICENCIANDOS B) NO CONTATO COM PROFESSORES E ALUNOS DE OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO ENFRENTANDO DESAFIOS NO EXERCÍCIO DA PROFISSĂO. ESSES ASPECTOS TAMBÉM PERMITIRAM PENSAR O PROGRAMA ENQUANTO LUGAR E TERRITÓRIO DE FORMAÇĂO. A PESQUISA AMPLIA A COMPREENSĂO ACERCA DA CONTRIBUIÇĂO DO PIBID ENQUANTO POLÍTICA PÚBLICA PARA ALÉM DO SEU OBJETIVO PRINCIPAL DE INICIAÇĂO Ŕ DOCĘNCIA DE ALUNOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA INCORPORANDO A DIMENSĂO DA FORMAÇĂO DOCENTE DOS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS INTEGRANTES DO PROCESSO.
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Abstract
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THE WORK REFERS TO A RESEARCH DEVELOPED IN THE MASTER OF POSTGRADUATE PROGRAM IN GEOGRAPHY (PPGEO) OF THE FEDERAL UNIVERSITY OF PELOTAS (UFPEL) IN THE RESEARCH LINE TEACHER TRAINING AND GEOGRAPHY TEACHING. THROUGH A LITERATURE REVIEW WE IDENTIFIED THAT THERE IS AN INVESTMENT IN THE DEVELOPMENT OF RESEARCH ON THE INSTITUTIONAL TEACHING INITIATION SCHOLARSHIP PROGRAM (PIBID) AND THAT THEY SHOW IN DIFFERENT ASPECTS HOW THE PROGRAM CONTRIBUTES TO TEACHER EDUCATION. WE WERE REMINDED THAT THE FOCUS IS ON THE INITIAL TRAINING OF UNDERGRADUATE STUDENTS AND ON THE PARTICIPATION OF PIBID IN THE CONTINUING EDUCATION OF TEACHERS IN THE PARTNER SCHOOLS OF THE PROGRAM. IN THIS WAY WE DIRECTED THE RESEARCH ON THE CONTRIBUTION OF PIBID IN THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF UNIVERSITY PROFESSORS ESPECIALLY THE PROFESSORS OF THE UFPEL GEOGRAPHY DEGREE COURSE WHO ACTED AS AREA COORDINATORS FROM 2011 TO 2017. A STUDY OF THE OFFICIAL DOCUMENTS WAS CARRIED OUT. WHO GUIDED THE PROGRAM TO UNDERSTAND ITS DYNAMICS AS WELL AS RESEARCH IN THE FIELD OF EDUCATIONAL POLICY TO BETTER UNDERSTAND IT AS PUBLIC POLICY. THE RESEARCH QUALITATIVE IN NATURE HAD DATA COLLECTION THROUGH DOCUMENTARY RESEARCH NARRATIVE INTERVIEW WITH UNIVERSITY PROFESSORS PARTICIPATING IN PIBID AND DISCUSSION OF DATA THROUGH PRINCIPLES OF CONTENT ANALYSIS. THE RESULTS POINT TO THE IMPACT OF THE PROGRAM ON THE TEACHING PERFORMANCE OF UNIVERSITY TEACHERS AND ITS DIMENSION OF PEDAGOGICAL FORMATION IN TWO ASPECTS: A) THE POSSIBILITY OF REORGANIZATION OF PROFESSIONAL PERFORMANCE IN UNIVERSITY TEACHING THROUGH THE IMPACTS THAT THE PROXIMITY WITH TEACHERS AND STUDENTS OF THE ELEMENTARY SCHOOL HAD ON TEACHERS AND UNDERGRADUATES B) CONTACT WITH TEACHERS AND STUDENTS FROM OTHER AREAS OF KNOWLEDGE FACING CHALLENGES IN THE EXERCISE OF THE PROFESSION. THESE ASPECTS ALSO MADE IT POSSIBLE TO THINK OF THE PROGRAM AS A PLACE AND TERRITORY OF FORMATION. THE RESEARCH BROADENS THE UNDERSTANDING OF THE CONTRIBUTION OF PIBID AS A PUBLIC POLICY BEYOND ITS MAIN OBJECTIVE OF INITIATION TO THE TEACHING OF UNDERGRADUATE STUDENTS INCORPORATING THE DIMENSION OF TEACHER EDUCATION OF UNIVERSITY PROFESSORS IN THE PROCESS.
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Palavras Chave
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PIBID
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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FORMAÇĂO DOCENTE
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ENSINO SUPERIOR
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DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
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Key Words
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PIBID
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GEOGRAPHY TEACHING
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TEACHER TRAINING
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UNIVERSITY EDUCATION
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PROFESSIONAL DEVELOPMENT
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
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Data
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2019
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Páginas
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111
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Localização
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BIBLIOTECA DAS CIĘNCIAS SOCIAIS UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
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Orientador
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LIGIA CARDOSO CARLOS
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFPEL
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Área de Concentração
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ANÁLISE DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
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Língua
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Português
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email
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