ACESSO E PERMANĘNCIA DE ESTUDANTES EGRESSOS DA ESCOLA PÚBLICA NO ENSINO SUPERIOR: UM OLHAR CRÍTICO PARA AS ESPACIALIDADES NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CAMPUS SEDE

Título

lista de autores

JULIANA NOBREGA DE ALMEIDA

Resumo

A INTENÇĂO DESTA TESE É COMPREENDER O ACESSO E A PERMANĘNCIA DOS ESTUDANTES VINDOS DA ESCOLA PÚBLICA EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA BEM COMO ENTENDER OS MECANISMOS UTILIZADOS PELO PODER PÚBLICO PARA PROMOVER EDUCAÇĂO CIĘNCIA E CIDADANIA TENDO COMO RECORTE ESPACIAL A UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (UFCG) CAMPUS SEDE. A ESCOLHA POR CAMPINA GRANDE - PB É BASEADA EM SEU CONTEXTO ESPACIAL RELEVANTE PRINCIPALMENTE DIANTE DA PROMOÇĂO DO ENSINO SUPERIOR NO ESTADO DA PARAÍBA TENDO EM VISTA QUE ESTA É UMA CIDADE MÉDIA RECONHECIDA POR CONCENTRAR IMPORTANTES UNIVERSIDADES/FACULDADES PÚBLICAS E PRIVADAS. A UFCG FOI ESCOLHIDA PORQUE ESSA INSTITUIÇĂO REPRESENTA O AMBIENTE MAIS ANTIGO DE EDUCAÇĂO SUPERIOR DE CAMPINA GRANDE SENDO HISTORICAMENTE IMPORTANTE PARA A EXPANSĂO DO ENSINO SUPERIOR CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO DO ESTADO CRIADA NA DÉCADA DE 1950 MOMENTO EM QUE RECEBEU O NOME DE ESCOLA POLITÉCNICA DA PARAÍBA. OUTRO MOTIVO QUE JUSTIFICA A ESCOLHA DA UFCG SE DEVE PELO FATO DE QUE EM TODOS OS SEUS CURSOS DE GRADUAÇĂO OS ESTUDANTES POSSUEM MÚLTIPLAS FORMAS DE ACESSO ATRAVÉS DO SISU TENDO AS OPÇŐES DE AMPLA CONCORRĘNCIA E COTAS. ESCOLHEMOS PARA NOSSA INVESTIGAÇĂO OS PROCEDIMENTOS DE ENFOQUE QUALITATIVO E QUANTITATIVO. EM RELAÇĂO AOS OBJETIVOS DA PESQUISA ESTA PERMEIA PELO CAMPO DA MODALIDADE EXPLORATÓRIA. A TESE FOI CONSTRUÍDA POR MEIO DE PESQUISAS BIBLIOGRÁFICAS DOCUMENTAIS E DE CAMPO. NA PESQUISA IN LOCO FORAM REALIZADAS ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS COM REPRESENTANTES DAS PRÓ-REITORIAS COM PROFESSORES DIRETORES DOS CINCO CENTROS DA UFCG CAMPUS DE CAMPINA GRANDE (CH CEEI CTRN CCBS E CCT). APLICAMOS QUESTIONÁRIOS SEMIESTRUTURADOS COM 196 ESTUDANTES EGRESSOS DA ESCOLA PÚBLICA PERTENCENTES AOS CURSOS DOS CINCOS CENTROS ACADĘMICOS. PARA ANALISARMOS AS RESPOSTAS SUBJETIVAS DOS PROFESSORES FUNCIONÁRIOS E ESTUDANTES USAMOS O PROGRAMA IRAMUTEQ REALIZANDO UMA ANÁLISE DE SIMILITUDE (AS) OU DE SEMELHANÇA QUE POSSIBILITOU LOCALIZAR COOCORRĘNCIAS EXISTENTES ENTRE AS PALAVRAS INDICANDO SUAS CONEXIDADES PELAS QUAIS CONSTRUÍMOS REPRESENTAÇŐES IMAGÉTICAS. CONFECCIONAMOS TAMBÉM GRÁFICOS TABELAS E QUADROS. PRECISAMOS DESTACAR QUE A UNIĂO ENTRE AS PESQUISAS BIBLIOGRÁFICA DOCUMENTAL E DE CAMPO SE APRESENTOU COMO UM PRISMA REFLETINDO OS DESAFIOS E CONQUISTAS DO ACESSO E DA PERMANĘNCIA DOS ESTUDANTES DA ESCOLA PÚBLICA JUNTO Ŕ UFCG. A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA UTILIZOU DIVERSAS OBRAS DESTACANDO-SE FREIRE (2005) SANTOS (2002) MÉSZÁROS (2005) CASTRO (2003) OLIVEIRA (2000) HOLSTON (2013) JEZINE (2007) DENTRE OUTRAS. CONSTATAMOS QUE MÚLTIPLAS SĂO AS DIFICULDADES VIVIDAS PELOS ALUNOS SOBRETUDO EM RELAÇĂO Ŕ PERMANĘNCIA DESSES ESTUDANTES QUE APRESENTAM SUBJETIVIDADES QUE PRECISAM SER LEVADAS EM CONSIDERAÇĂO ESPECIALMENTE AS DIFICULDADES FINANCEIRAS E SUAS FRAGILIDADES DA FORMAÇĂO BÁSICA ESCOLAR. DE ACORDO COM 93% DOS ESTUDANTES TAIS ASPECTOS DIFICULTAM O SEU DESEMPENHO EM AULAS. EM RELAÇĂO A ESSE PROBLEMA ALGUNS ESTUDANTES RELATARAM QUE NĂO EXISTE POR PARTE DOS PROFESSORES E COORDENAÇŐES DAS UNIDADES ACADĘMICAS NENHUMA PREOCUPAÇĂO. JÁ OUTRO GRUPO DE RESPONDENTES DESTACOU QUE TIVERAM APOIO DOS MONITORES E DO GRUPO PET DANDO-LHE SUPORTE APRESENTANDO-SE COMO UMA DAS FORMAS QUE AUXILIAM OS ALUNOS DIANTE DESSE DESAFIO. O OUTRO IMPORTANTE ELEMENTO PARA A PERMANĘNCIA DOS ALUNOS ESTÁ LIGADO Ŕ ASSISTĘNCIA ESTUDANTIL (POR MEIO DE BOLSA AUXÍLIO MORADIA TRANSPORTE LAZER SUPORTE PSICOLÓGICO E RESTAURANTE UNIVERSITÁRIO ENTRE OUTROS). PORTANTO A NĂO-PERMANĘNCIA PROVOCA EVASĂO E CONSEQUENTEMENTE O AUMENTO DAS VAGAS OCIOSAS. EXISTE UM LONGO CAMINHO A PERCORRER PARA COMPREENDERMOS DE MANEIRA MAIS DETALHADA ESSA PROBLEMÁTICA PORÉM PARA ESSE MOMENTO ESPERAMOS QUE A PRESENTE PESQUISA ESTIMULE PROPOSITURAS PARA DARMOS CONTINUIDADE E PROFUNDIDADE A ESSA REFLEXĂO. ASSIM NOSSO DESEJO É QUE ESSE ESTUDO PROMOVA DIÁLOGOS DIANTE DA CONSTRUÇĂO DOS MÚLTIPLOS ESPAÇOS INCLUSIVE OS EDUCACIONAIS. POR ISSO BUSCAMOS MOBILIZAR O INTERESSE DOS PESQUISADORE

Abstract

THE PURPOSE OF THIS THESIS IS TO UNDERSTAND THE ACCESS AND PERMANENCE OF THE STUDENTS FROM PUBLIC SCHOOLS IN A PUBLIC COLLEGE AS WELL AS THE MECHANISMS USED BY THE PUBLIC POWER TO PROMOTE: EDUCATION SCIENCE TECHNOLOGY AND CITIZENSHIP AT THE FEDERAL UNIVERSITY OF CAMPINA GRANDE (FUCG) CAMPUS SEDE. THE CHOICE FOR CAMPINA GRANDE - PB IS BASED ON ITS RELEVANT SPATIAL CONTEXT MAINLY IN VIEW OF THE HIGHER EDUCATION PROMOTION IN THE STATE OF PARAÍBA CONSIDERING THAT THIS IS A MIDDLE CITY RECOGNIZED FOR CONCENTRATING IMPORTANT PUBLIC AND PRIVATE UNIVERSITIES/COLLEGES. THE FUCG WAS CHOSEN BECAUSE THIS INSTITUTION REPRESENTS THE OLDEST ENVIRONMENT OF HIGHER EDUCATION IN CAMPINA GRANDE A HISTORICALLY IMPORTANT INSTITUTION FOR THE HIGHER EDUCATION EXPANSION SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL OF THE STATE CREATED IN THE 1950S AT THAT TIME WAS CALLED THE POLYTECHNIC SCHOOL OF PARAÍBA. ANOTHER REASON JUSTIFYING THE FUCG'S CHOICE IS DUE TO THE FACT THAT IN ALL ITS UNDERGRADUATE COURSES STUDENTS HAVE MULTIPLE ACCESS FORMS ACCESS THROUGH SISU HAVING THE AMPLE COMPETITION AND QUOTAS OPTIONS. WE HAVE CHOSEN QUALITATIVE AND QUANTITATIVE APPROACHES FOR OUR INVESTIGATION. IN RELATION TO THE RESEARCH OBJECTIVES THIS PERMEATES THE EXPLORATORY MODALITY FIELD. THE THESIS WAS CONSTRUCTED THROUGH BIBLIOGRAPHICAL DOCUMENTARY AND FIELD RESEARCH. IN THE ON-SITE RESEARCH SEMI-STRUCTURED INTERVIEWS WERE CONDUCTED WITH REPRESENTATIVES OF THE PRO-RECTORATES WITH PROFESSORS DIRECTORS OF THE FIVE FUCG CENTERS. WE APPLIED SEMI-STRUCTURED QUESTIONNAIRES WITH 196 STUDENTS FROM THE PUBLIC SCHOOL BELONGING TO THE COURSES OF THE FIVE ACADEMIC CENTERS. IN ORDER TO ANALYZE THE SUBJECTIVE TEACHERS EMPLOYEES AND STUDENTS RESPONSES WE USED THE IRAMUTEQ SOFTWARE PERFORMING THE SIMILITUDE ANALYSIS (SA) OR SIMILARITY BEING POSSIBLE TO CHECK THE CO-OCCURRENCES BETWEEN WORDS INDICATING THEIR CONNECTIONS THROUGH THEM WE CONSTRUCT REPRESENTATIONS . WE ALSO MADE GRAPHS AND TABLES. WE NEED TO POINT OUT THAT THE UNION BETWEEN THE BIBLIOGRAPHICAL DOCUMENTARY AND FIELD RESEARCH WAS PRESENTED AS A PRISM REFLECTING THE CHALLENGES AND ACHIEVEMENTS OF THE PUBLIC SCHOOL STUDENTS' ACCESS AND PERMANENCE AT FUCG. THE BIBLIOGRAPHICAL RESEARCH USED EXTENSIVE WORKS AMONG THEM WE HIGHLIGHT: FREIRE (2005) SANTOS (2002) MÉSZÁROS (2005) CASTRO (2003) OLIVEIRA (2000) JAMES HOLSTON (2013) JEZINE (2007). WE HAVE FOUND THAT MULTIPLE ARE THE DIFFICULTIES EXPERIENCED BY THE STUDENTS ESPECIALLY IN RELATION TO THE PERMANENCE OF THOSE WHO PRESENT SUBJECTIVITIES THAT NEED TO BE CONSIDERED ESPECIALLY THE FINANCIAL DIFFICULTIES AND THEIR BASIC SCHOOL EDUCATION FRAGILITIES. ACCORDING TO 93% OF THE STUDENTS THESE ASPECTS MAKE DIFFICULT TO ATTEND CLASSES. REGARDING THIS PROBLEM SOME STUDENTS REPORTED THAT THERE IS NO CONCERN ON THE PART OF THE PROFESSORS AND COORDINATORS FROM THE ACADEMIC UNITS AND ANOTHER GROUP OF RESPONDENTS POINTED OUT THAT THEY HAD SUPPORT FROM THE MONITORS AND THE PET GROUP SUPPORTING THEM PRESENTING THEMSELVES AS ONE OF THE WAYS TO HELP STUDENTS WITH THIS CHALLENGE. THE OTHER IMPORTANT ELEMENT FOR STUDENT STAY IS LINKED TO STUDENT ASSISTANCE (THROUGH SCHOLARSHIP HOUSING ASSISTANCE TRANSPORTATION LEISURE PSYCHOLOGICAL SUPPORT AND UNIVERSITY RESTAURANT AMONG OTHERS). THEREFORE NON-PERMANENCE CAUSES EVASION CONSEQUENTLY THE IDLE WAVES INCREASE. WE HAVE THE FEELING THAT THERE IS STILL A LONG WAY TO UNDERSTAND THIS PROBLEM IN MORE DETAIL BUT FOR THAT MOMENT WE HOPE THAT THIS RESEARCH WILL STIMULATE PROPOSALS TO GIVE CONTINUITY AND DEPTH TO THIS REFLECTION. IT IS OUR DESIRE THEREFORE THAT THIS STUDY PROMOTE A SALUTARY DIALOGUE BETWEEN GEOGRAPHY AND THE EDUCATION SCIENCE IN THE FACE OF THE MULTIPLE SPACES CONSTRUCTION INCLUDING EDUCATIONAL ONES. THEREFORE WE SEEK TO MOBILIZE THE RESEARCHERS INTEREST IN GEOGRAPHY AND RELATED AREAS WITH THE PURPOSE OF BUILDING LESS UNEVEN SPATIALITIES IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENTS PROMOTING CITIZENSHIP AND EMANCIPATION T

Palavras Chave

ENSINO SUPERIOR

ESPAÇO ACADĘMICO

ACESSO

PERMANĘNCIA

Key Words

HIGHER EDUCATION

ACADEMIC SPACE

ACCESS

PERMANENCE

Tipo

DOUTORADO

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

Data

2019

Páginas

233

Localização

BIBLIOTECA CENTRAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7664050

Orientador

FRANCISCO KENNEDY SILVA DOS SANTOS

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFPE

Área de Concentração

REGIONALIZACAO E ANALISE REGIONAL

Língua

Português

email

\N

Item