A PERCEPÇĂO DOS PROFESSORES DO IFPE NA CONTRIBUIÇĂO DO ENSINO DA GEOGRAFIA: A AULA DE CAMPO COMO MEDIAÇĂO PEDAGÓGICA

Item

Título
A PERCEPÇĂO DOS PROFESSORES DO IFPE NA CONTRIBUIÇĂO DO ENSINO DA GEOGRAFIA: A AULA DE CAMPO COMO MEDIAÇĂO PEDAGÓGICA
lista de autores
CLEZIA AQUINO DE BRAGA
Resumo
ESTA PESQUISA A PERCEPÇĂO DOS PROFESSORES DO IFPE NA CONTRIBUIÇĂO DO ENSINO DA GEOGRAFIA: A AULA DE CAMPO COMO MEDIAÇĂO PEDAGÓGICA TEVE COMO OBJETIVO ANALISAR A IMPORTÂNCIA DADA PELO PROFESSOR FORMADOR NO USO DA AULA DE CAMPO NO CONTEXTO DE FORMAÇĂO DE FUTUROS PROFESSORES E NA MEDIAÇĂO PEDAGÓGICA ENTRE A GEOGRAFIA ACADĘMICA E A GEOGRAFIA ESCOLAR. O ESTUDO PARTE DA PERCEPÇĂO DE QUE A AULA DE CAMPO COMO PROCEDIMENTO DIDÁTICO PEDAGÓGICO É IMPRESCINDÍVEL PARA A FORMAÇĂO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA PORQUE A AULA EM CAMPO CONCRETIZA PEDAGOGICAMENTE AS ATIVIDADES DE ENSINO E FAZ O RECONHECIMENTO DAS TEORIAS ESTUDADAS EM SALA DE AULA NO ESPAÇO GEOGRÁFICO. O APORTE TEÓRICO METODOLÓGICO APOIOU-SE EM DIVERSOS PENSADORES E ESTUDOS QUE MOBILIZAM AS RACIONALIDADES E O ENSINO DE GEOGRAFIA (CALLAI 1998 2002 2005 2011 CARVALHO 2007 CASTELLAR 2003 2005 CAVALCANTI 2002 2008 PONTUSCHKA 1993 2004 2006 PONTUSCHKA PAGANELLI CACETE 2009 THERRIEN 1996 2006A 2006B). A INVESTIGAÇĂO ADOTOU UMA INTERPRETAÇĂO QUAL
Abstract
THIS RESEARCH THE PERCEPTION OF IFPE TEACHERS IN THE CONTRIBUTION OF GEOGRAPHY TEACHING: THE FIELDWORK AS A PEDAGOGICAL MEDIATION AIMED TO ANALYZE THE IMPORTANCE GIVEN BY THE TEACHER TO THE USE OF FIELD LECTURES IN THE UPBRINGING OF FUTURE TEACHERS AND TO THE PEDAGOGICAL MEDIATION BETWEEN ACADEMIC GEOGRAPHY AND SCHOOL GEOGRAPHY. THE STUDY COMES FROM THE PERCEPTION THAT THE FIELDWORK AS A PEDAGOGICAL TEACHING PROCEDURE IS ESSENTIAL FOR THE GEOGRAPHY TEACHERżS PROFESSIONAL DEVELOPMENT BECAUSE THE LECTURE IN THE FIELD IMPLEMENTS PEDAGOGICALLY THE TEACHING ACTIVITIES AND MAKES THE CONNECTION OF THE THEORIES STUDIED IN THE CLASSROOM WITH THE GEOGRAPHIC SPACE. IT GIVES OPPORTUNITIES FOR DISCOVERIES AND FOSTERS DISRUPTIONS SUBJECTIVITIES ARISES SKILLS AND COMPETENCES ARE CREATED KNOWLEDGE IS ACTIVATED AND LEARNING RELATIONSHIPS ARE ESTABLISHED WITH RECIPROCITY AFFECTION DEEPER KNOWLEDGE AND GREATER ABILITY TO COPE WITH THE UNCERTAINTIES IN THE CLASSROOM AND IN THE FIELD LECTURE. THUS IT PROMOTES AUTONOM
Palavras Chave
AULA DE CAMPO
ENSINO DE GEOGRAFIA
MEDIAÇĂO PEDAGÓGICA
PERCEPÇĂO
Key Words
FIELDWORK
GEOGRAPHY TEACHING
PEDAGOGICAL MEDIATION
PERCEPTION
Tipo
MESTRADO
Universidade
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
Data
2016
Páginas
144
Localização
BIBLIOTECA CENTRAL UFPE
uri
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=4988712
Orientador
FRANCISCO KENNEDY SILVA DOS SANTOS
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UFPE
Área de Concentração
REGIONALIZACAO E ANALISE REGIONAL
Língua
Português
email
CLEZIADEBRAGA@RECIFE.IFPE.EDU.BR
Coleções
Universidade Federal de Pernambuco - UFPE - GEOGRAFIA