O USO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇĂO E COMUNICAÇĂO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇĂO CONTINUADA

Título

lista de autores

ANA PAULA PINHO PACHECO

Resumo

ESTA TESE BUSCOU RESPONDER AO SEGUINTE PROBLEMA DE PESQUISA: COMO A ATIVIDADE DE FORMAÇĂO CONTINUADA APÓS CONCLUSĂO DA GRADUAÇĂO EM LICENCIATURA DE GEOGRAFIA PODE CONTRIBUIR DE FORMA POSITIVA NA PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES PARA O USO DA TIC NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA? A PERGUNTA NORTEIA O CAMINHO QUE CONDUZ Ŕ DESCOBERTA E APREENSĂO DOS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS PROFESSORES DA EDUCAÇĂO BÁSICA QUE SĂO INDIRETAMENTE ESTIMULADOS NA GRADUAÇĂO PARA O USO DAS TIC. O OBJETO DE ESTUDO PERTENCE AO UNIVERSO DE PROFESSORES FORMADOS NO CURSO DE GEOGRAFIA NO PERÍODO DE 2011 A 2015 DA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ ż UVA CAMPUS DO JUNCO PERFAZENDO UM TOTAL DE 132 SUJEITOS. A IES ESTÁ LOCALIZADA NO MUNICÍPIO DE SOBRAL E ATUA PRINCIPALMENTE NA PORÇĂO NOROESTE DO ESTADO DO CEARÁ. NO OBJETIVO GERAL PROCUROU-SE INVESTIGAR E COMPREENDER AS ATITUDES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇĂO BÁSICA FACE AO USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇĂO E COMUNICAÇĂO NAS PRÁTICAS REALIZADAS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA COMO SUPORTE AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA COM A FINALIDADE DE IDENTIFICAR O USO ESTIMULAR A APLICAÇĂO DA TIC E PROPOR FORMAÇĂO CONTINUADA PARA AS SUAS NECESSIDADES/REALIDADES ENCONTRADAS EM SALA DE AULA A PARTIR DO OLHAR DOS SUJEITOS PESQUISADOS. E COMO ESPECÍFICOS: (A) AVERIGUAR FREQUĘNCIA E USO DA TIC NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA (B) CONHECER AS FORMAS E A FREQÜĘNCIA DE USO DE ACESSO Ŕ INTERNET PELOS PROFESSORES DA EDUCAÇĂO BÁSICA (C) IDENTIFICAR QUE PLATAFORMAS DIGITAIS USADAS POR PROFESSORES DA EDUCAÇĂO BÁSICA PARA PREPARAR SUAS AULAS E SE ESTAS SĂO USADAS JUNTO COM OS ALUNOS DAS ESCOLAS BÁSICAS DO NOROESTE DO CEARÁ (D) IDENTIFICAR OS FATORES QUE INIBEM O USO DA TIC EM SALA DE AULA (E) CONHECER A INFRAESTRUTURA DAS INSTITUIÇŐES DE ENSINO QUE ESTĂO DISPONÍVEIS AOS PROFESSORES DA EDUCAÇĂO BÁSICA PARA DESENVOLVER SUAS ATIVIDADES PROFISSIONAIS DENTRO DO NOROESTE DO CEARÁ (F) IDENTIFICAR A CONTRIBUIÇĂO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA COM USO DA TIC (G) IDENTIFICAR O USO DA TIC NAS AULAS DOS PROFESSORES FORMADORES (NÍVEL SUPERIOR) PERTENCENTES AO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA- UVA (H) PROPOR PLANO DE AÇĂO DE FORMAÇĂO CONTINUADA COMO ATIVIDADE EXTENSIVA DO CURSO DE GEOGRAFIA ż UVA PARA OS PROFESSORES DA EDUCAÇĂO BÁSICA QUE LECIONAM A FIM QUE ESTES POSSAM DESENVOLVER HABILIDADES E COMPETĘNCIAS NO USO DA TIC. CONTANDO COM A FUNDAMENTAÇĂO TEÓRICA E O MODELO DE ANÁLISE QUE CONTRIBUI PARA TECER A HISTÓRIA DO PERCURSO INICIAL ATÉ A NECESSIDADE DE FORMAÇĂO CONTINUADA LEITURAS E BIBLIOGRAFIAS ORGANIZADAS A FIM DE REFLETIR ASPECTOS HISTÓRICOS DA EVOLUÇĂO DA TECNOLOGIA NA SOCIEDADE EFEITOS E AVANÇOS DENTRO DO CONTEXTO GEOGRÁFICO. NO QUE SE REFERE Ŕ ESCOLHA METODOLÓGICA OPTOU-SE POR UMA PESQUISA DE ABORDAGEM QUALI-QUANTI DESENVOLVIDA POR MEIO DE UM ESTUDO DE CASO POR TRATAR DE UM OBJETO DENTRO DE UMA REALIDADE NĂO EXIGINDO CONTROLE SOBRE OS EVENTOS E COMPORTAMENTOS PERMITINDO USAR VÁRIAS FONTES DE INFORMAÇĂO DE DADOS. A COLETA DO MATERIAL DE ANÁLISE FOI DESENVOLVIDA A PARTIR DE QUESTIONÁRIOS ONLINE (QI QII E QIII) ENQUANTO TÉCNICA E ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS COM INSTRUMENTOS E ESTRATÉGIAS DIFERENCIADOS PARA CADA UM. FOI APLICADO CODIFICAÇĂO E REGISTRO DAS RESPOSTAS EM UMA MATRIZ DE TABULAÇĂO COM O SUPORTE DO PROGRAMA ESTATÍSTICO STATISTICAL PACKAGE FOR THE SOCIAL SCIENCES (SPSS) VERSĂO 24 CUJA LICENÇA PERTENCE Ŕ UNIVERSIDADE DE AVEIRO. E PARA AS PERGUNTAS REFERENTES Ŕ QUESTĂO PRINCIPAL DA INVESTIGAÇĂO ONDE AS RESPOSTAS ALCANÇADAS NA QUESTĂO REFERENTE AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA E AO USO DE TIC DO QIII FOI DEDICADO MAIOR CUIDADO E TEMPO POIS ESTÁ DIRETAMENTE LIGADA Ŕ QUESTĂO PRINCIPAL QUE PERMITIRAM CONCLUIR O GRAU DE CONCORDÂNCIA E DE FREQUĘNCIA DE USO DE TIC POR PROFESSORES DA EDUCAÇĂO BÁSICA. COMO RESULTADOS PERCEBE-SE QUE OS PROFESSORES SUJEITOS DA PESQUISA APRESENTAM DIFICULDADES DIV

Abstract

THIS THESIS SOUGHT TO ANSWER THE FOLLOWING RESEARCH PROBLEM: HOW CAN THE CONTINUOUS TRAINING ACTIVITY AFTER COMPLETING THE UNDERGRADUATE DEGREE IN GEOGRAPHY CONTRIBUTE POSITIVELY TO TEACHERS' TEACHING PRACTICE FOR THE USE OF ICT IN GEOGRAPHY TEACHING AND LEARNING? THE QUESTION GUIDES THE PATH THAT LEADS TO THE DISCOVERY AND APPREHENSION OF THE CHALLENGES FACED BY TEACHERS OF BASIC EDUCATION WHO ARE INDIRECTLY STIMULATED IN THE GRADUATION FOR THE USE OF ICT. THE STUDY OBJECT BELONGS TO THE UNIVERSE OF TEACHERS TRAINED IN THE GEOGRAPHY COURSE FROM 2011 TO 2015 OF THE VALE DO ACARAÚ STATE UNIVERSITY - UVA JUNCO CAMPUS MAKING A TOTAL OF 132 SUBJECTS. IES IS LOCATED IN THE MUNICIPALITY OF SOBRAL AND OPERATES MAINLY IN THE NORTHWESTERN PORTION OF THE STATE OF CEARÁ. THE GENERAL OBJECTIVE WAS TO INVESTIGATE AND UNDERSTAND THE ATTITUDES OF TEACHERS OF BASIC EDUCATION IN RELATION TO THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE PRACTICES CARRIED OUT INSIDE AND OUTSIDE THE CLASSROOM AS A SUPPORT TO THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF GEOGRAPHY WITH THE PURPOSE OF IDENTIFYING THE USE STIMULATING THE APPLICATION OF ICT AND PROPOSING CONTINUOUS TRAINING FOR THEIR NEEDS / REALITIES FOUND IN THE CLASSROOM FROM THE LOOK OF THE SUBJECTS SURVEYED. AND AS SPECIFIC: (A) TO VERIFY THE FREQUENCY AND USE OF ICT IN THE PROCESS OF TEACHING AND LEARNING IN GEOGRAPHY (B) TO KNOW THE FORMS AND FREQUENCY OF USE OF INTERNET ACCESS BY TEACHERS OF BASIC EDUCATION (C) USED BY TEACHERS OF BASIC EDUCATION TO PREPARE THEIR CLASSES AND IF THESE ARE USED TOGETHER WITH THE STUDENTS OF THE BASIC SCHOOLS OF NORTHWESTERN CEARÁ (D) IDENTIFY THE FACTORS THAT INHIBIT THE USE OF ICT IN THE CLASSROOM (E) KNOW THE INFRASTRUCTURE (F) TO IDENTIFY THE CONTRIBUTION TO THE TEACHING AND LEARNING OF GEOGRAPHY USING ICT (G) TO IDENTIFY THE USE OF ICTS WHICH ARE AVAILABLE TO TEACHERS OF BASIC EDUCATION TO DEVELOP THEIR PROFESSIONAL ACTIVITIES (UPPER LEVEL) BELONGING TO THE DEGREE COURSE IN GEOGRAPHY - UVA (H) PROPOSE A CONTINUOUS TRAINING ACTION PLAN AS AN EXTENSIVE ACTIVITY OF THE COURSE OF GEOGRAPHY - UVA FOR TEACHERS OF BASIC EDUCATION WHO TEACH SO THAT THEY CAN DEVELOP SKILLS AND COMPETENCES IN THE USE OF ICT. BASED ON THE THEORETICAL BASIS AND ANALYSIS MODEL WHICH CONTRIBUTES TO THE HISTORY OF THE INITIAL COURSE TO THE NEED FOR CONTINUOUS TRAINING READINGS AND BIBLIOGRAPHIES ORGANIZED TO REFLECT HISTORICAL ASPECTS OF THE EVOLUTION OF TECHNOLOGY IN SOCIETY EFFECTS AND ADVANCES WITHIN THE CONTEXT GEOGRAPHICAL. REGARDING THE METHODOLOGICAL CHOICE A QUALITATIVE-QUANTITATIVE APPROACH WAS DEVELOPED DEVELOPED THROUGH A CASE STUDY TO TREAT AN OBJECT WITHIN A REALITY NOT REQUIRING CONTROL OVER EVENTS AND BEHAVIORS ALLOWING TO USE SEVERAL SOURCES OF INFORMATION. THE COLLECTION OF THE ANALYSIS MATERIAL WAS DEVELOPED FROM ONLINE QUESTIONNAIRES (IQ QII AND QIII) AS A TECHNIQUE AND SEMI-STRUCTURED INTERVIEWS WITH DIFFERENT INSTRUMENTS AND STRATEGIES FOR EACH ONE. THE CODING AND RECORDING OF THE ANSWERS WERE APPLIED IN A TABULAR MATRIX WITH THE SUPPORT OF THE STATISTICAL PROGRAM STATISTICAL PACKAGE FOR THE SOCIAL SCIENCES (SPSS) VERSION 24 WHOSE LICENSE BELONGS TO THE UNIVERSITY OF AVEIRO. AND FOR QUESTIONS RELATED TO THE MAIN QUESTION OF THE INVESTIGATION WHERE THE ANSWERS REACHED IN THE QUESTION REGARDING THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF GEOGRAPHY AND THE USE OF ICT OF QIII MORE CARE AND TIME WAS DEVOTED SINCE IT IS DIRECTLY LINKED TO THE MAIN QUESTION WHICH ALLOWED US TO CONCLUDE THE DEGREE OF AGREEMENT AND FREQUENCY OF USE OF ICT BY PRIMARY EDUCATION TEACHERS. AS RESULTS IT CAN BE SEEN THAT THE SUBJECT TEACHERS PRESENT DIFFERENT DIFFICULTIES IN THE USE OF ICT IN THE CLASSROOM AND ARTICULATE THEIR CONTENTS IN ISOLATION. THEY ARE INDICATIONS THAT THEIR KNOWLEDGE REGARDING THE USE OF ICT ARE BUILT IN A SCHOOL ENVIRONMENT OF STRUCTURAL DEFICIENCIES AND NEED THE SUPPORT OF THE TRAINING INSTI

Palavras Chave

USO DE TIC

FORMAÇĂO DOCENTE

FORMAÇĂO CONTINUADA

ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA

Key Words

ICT USE

TEACHER TRAINING

CONTINUING EDUCATION

TEACHING AND LEARNING GEOGRAPHY

Tipo

DOUTORADO

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA ( JOĂO PESSOA )

Data

2019

Páginas

243

Localização

UFPB/BC

uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8316001

Orientador

ANTONIO CARLOS PINHEIRO

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFPB-JP

Área de Concentração

TERRITÓRIO TRABALHO E AMBIENTE

Língua

Português

email

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Item