GEOGRAFIA ESCOLAR: RELAÇŐES DE PODER E AÇĂO ż INTERFERĘNCIAS NA FORMAÇĂO E PRÁTICAS DOCENTES
Item
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Título
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GEOGRAFIA ESCOLAR: RELAÇŐES DE PODER E AÇĂO ż INTERFERĘNCIAS NA FORMAÇĂO E PRÁTICAS DOCENTES
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lista de autores
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MARIA DAS DORES FLORENCIO DA SILVA
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Resumo
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ESTA DISSERTAÇĂO TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL ANALISAR AS RELAÇŐES DE PODERES E AÇŐES E SUAS INTERFERĘNCIAS NA FORMAÇĂO E PRÁTICAS DOCENTES DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA E PORTANTO AS IMPLICAÇŐES SOBRE A FUNÇĂO EDUCATIVA DO ENSINO DE GEOGRAFIA. SENDO A FORMAÇĂO E A PRÁTICA DOCENTES OBJETOS DE ESTUDO DA PRESENTE PESQUISA. PARTINDO DO PRESSUPOSTO DE QUE EXISTEM FATORES INTERNOS E EXTERNOS QUE INFLUENCIAM OS PROCESSOS DE FORMAÇĂO E DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DOCENTES E DISCENTES REALIZA-SE UMA ABORDAGEM GENEALÓGICA OBJETIVANDO APREENDER E ENTENDER AS RELAÇŐES DE INTERDEPENDĘNCIA NO BOJO DE CADA INSTITUIÇĂO ENVOLVIDA DIRETAMENTE NO PROCESSO DE FORMAÇĂO E OU ENSINO APRENDIZAGEM E ENTRE AS MESMAS. PORTANTO ESSE TRABALHO INICIA-SE POR MEIO DE UMA ABORDAGEM DIALÉTICA SOBRE A IMPORTÂNCIA E INTERFERĘNCIAS DAS INSTITUIÇŐES ENVOLVIDAS NO PROCESSO EDUCACIONAL BRASILEIRO FAMÍLIA ESTADO ESCOLA E UNIVERSIDADE. TRABALHANDO CONCEITOS E ALGUMAS DE SUAS ESPECIFICIDADES COM O AUXÍLIO DE UMA AMPLA LITERATURA GEOGRÁFIC
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Abstract
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THIS WORK HAS AS MAIN OBJECTIVE TO ANALYZE THE RELATIONS OF POWER AND ACTIONS AND THEIR INFLUENCE IN THE TEACHING PRACTICES AND TEACHER OF GEOGRAPHY AND THEREFORE THE IMPLICATIONS ON THE EDUCATIONAL ROLE OF TEACHING GEOGRAPHY. WITH TRAINING AND PRACTICE TEACHING SUBJECT MATTER OF THE PRESENT RESEARCH. FROM OF THE ASSUMPTION THAT THERE ARE INTERNAL AND EXTERNAL FACTORS THAT INFLUENCE THE PROCESSES OF TRAINING AND DEVELOPMENT ACTIVITIES OF TEACHERS AND STUDENTS MAKES IT A GENEALOGICAL APPROACH AIMING TO ARREST AND UNDERSTAND THE RELATIONSHIPS INTERDEPENDENCE IN THE CORE OF EACH INSTITUTION INVOLVED DIRECTLY IN THE PROCESS OF TRAINING OR TEACHING-LEARNING AND BETWEEN THEM. THEREFORE THIS PAPER STARTS BY A DIALECTICAL APPROACH ABOUT THE IMPORTANCE AND INTERFERENCE OF THE INSTITUTIONS INVOLVED IN THE BRAZILIAN EDUCATIONAL PROCESS FAMILY STATE SCHOOL AND UNIVERSITY. WORKING CONCEPTS AND SOME OF ITS SPECIFICITIES WITH THE AID OF A WIDE GEOGRAPHICAL LITERATURE PEDAGOGICAL PHILOSOPHICAL AND SOCIOLOGICAL THE
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Palavras Chave
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GEOGRAFIA ESCOLAR
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RELAÇŐES DE PODER E AÇĂO
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FORMAÇĂO E PRÁTICA DOCENTE
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RESSIGNIFICAÇĂO
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ENSINO BÁSICO E SUPERIOR
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Key Words
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SCHOOL GEOGRAPHY
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RELATIONS OF POWER AND ACTION
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TRAINING AND TEACHING
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REINTERPRETATION
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BASIC AND HIGHER EDUCATION
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA/JOĂO PESSOA
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Data
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2013
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Páginas
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144
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL DA UFPB
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Orientador
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MARIA ADAILZA MARTINS DE ALBUQUERQUE
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFPB/J.P.
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Área de Concentração
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TERRITÓRIO TRABALHO E AMBIENTE
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Língua
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Português
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email
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PROF.MD.FLORENCIO@HOTMAIL.COM