A CARTOGRAFIA ESCOLAR FRENTE Ŕ CIĘNCIA GEOGRÁFICA RENOVADA: UMA QUESTĂO SOCIOESPACIAL
Item
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Título
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A CARTOGRAFIA ESCOLAR FRENTE Ŕ CIĘNCIA GEOGRÁFICA RENOVADA: UMA QUESTĂO SOCIOESPACIAL
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lista de autores
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MURILO VOGT ROSSI
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Resumo
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ESTE TRABALHO QUE SE INSERE NO ÂMBITO DE UMA DISCUSSĂO CARTOGRÁFICA TEÓRICA E EDUCACIONAL TEM COMO PROPÓSITO CENTRAL ANALISAR A ESPACIALIDADE GEOGRÁFICA COMO UM CONDICIONANTE SOCIAL NO ENSINO DE MAPAS. PARA ISSO UTILIZAMOS PREMISSAS CONCEITUAIS DE UMA CIĘNCIA GEOGRÁFICA RENOVADA FRUTO DE UMA SISTEMATIZAÇĂO EPISTEMOLÓGICA DO ESPAÇO NA GEOGRAFIA. PERCEBENDO QUE O CONCEITO DE ESPAÇO NĂO SE APRESENTA DE UMA FORMA UNÍVOCA NESSA PERSPECTIVA DE RENOVAÇĂO VASCULHAMOS NA CARTOGRAFIA ESCOLAR BRASILEIRA O DESENVOLVIMENTO DA FORMAÇĂO ESPACIAL DOS ALUNOS FOCANDO ESSENCIALMENTE NOS ASPECTOS TEÓRICOSMETODOLÓGICOS UTILIZADOS PRINCIPALMENTE RELACIONADOS AO DESENVOLVIMENTO ESPACIAL GEOGRÁFICO. NO QUE SE REFERE Ŕ ESCOLHA METODOLÓGICA OPTAMOS POR UMA PESQUISA DE ABORDAGEM PREDOMINANTEMENTE QUALITATIVA DESENVOLVIDA A PARTIR DE UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA DE TESES QUE DE ALGUMA FORMA REPRESENTAM UMA TRANSIÇĂO OU MESMO UM DESENVOLVIMENTO DA ABORDAGEM ESPACIAL NA CARTOGRAFIA ESCOLAR BRASILEIRA. DIANTE DISSO PERCEBEMOS UMA PRESENÇA MARCANTE DE PARTE DAS TESES ANALISADAS DA PSICOGENÉTICA DE JEAN PIAGET E DA TEORIA DA COMUNICAÇĂO INSERIDAS NO ENSINO E APRENDIZADO DE UMA CARTOGRAFIA ESSENCIALMENTE CARTESIANA/EUCLIDIANA PRINCIPALMENTE NA EDUCAÇĂO BÁSICA. POR OUTRO LADO VERIFICAMOS UMA CRÍTICA A ESSA TENDĘNCIA LÓGICO-MATEMÁTICA EM OUTRAS TESES ESTUDADAS COM UMA PRESENÇA CONCEITUAL MARCADA POR UMA PSICOGENÉTICA PÓS-PIAGETIANA E DE NOVAS FORMAS DE ENCARAR O ENSINO DE MAPAS A PARTIR DE SUA REPRESENTAÇĂO VISUAL E SOCIOESPACIAL OU SEJA CALCADA NUMA TENDĘNCIA NĂO CARTESIANA/EUCLIDIANA. PORTANTO ALMEJAMOS COM ESTE TRABALHO UMA COMPREENSĂO QUE NOS LEVE BUSCAR UMA SISTEMATIZAÇĂO DO CONHECIMENTO CARTOGRÁFICO VOLTADO PARA PROFESSORES E PESQUISADORES VISANDO MELHORIAS NA QUALIDADE DA EDUCAÇĂO NA PERSPECTIVA GEOGRÁFICA ESPACIAL.
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Abstract
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THIS WORK IS INSERTED WITHIN A THEORETICAL EDUCATIONAL CARTOGRAPHIC DISCUSSION WHICH MAIN PURPOSE IS TO ANALYZE THE SPATIAL CONCEPT AS A SOCIAL CONDITION FOR TEACHING MAPS. FOR THAT PURPOSE WE ADOPTED THE CONCEPTUAL PREMISES OF A RENEWED GEOGRAPHIC SCIENCE THAT IS THE RESULT OF AN EPISTEMOLOGICAL SYSTEMATIZATION WITHIN GEOGRAPHY. BY PERCEIVING THAT THE SPACE CONCEPT IS NOT UNEQUIVOCALLY PRESENTED IN THIS RENEWED PERSPECTIVE WE SEARCHED WITHIN THE BRAZILIAN SCHOOL CARTOGRAPHY FOR THE DEVELOPMENT IN THE SPATIAL FORMATION OF STUDENTS FOCUSING ESSENTIALLY IN THE ADOPTED METHODOLOGIES AN IN THE SPATIAL GEOGRAPHIC DEVELOPMENT. CONCERNING THE CHOICE OF METHODOLOGY WE ELECTED A PREDOMINANTLY QUALITATIVE RESEARCH APPROACH FROM A BIBLIOGRAPHICAL ANALYSIS OF THESES THAT SOMEHOW REPRESENT A TRANSITION OR EVEN A DEVELOPMENT OF THE SPATIAL APPROACH IN THE BRAZILIAN SCHOOL CARTOGRAPHY. FROM THERE WE IDENTIFIED A NOTEWORTHY PRESENCE OF JEAN PIAGETżS PSYCHOGENETICS AND OF THE THEORY OF COMMUNICATION IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESSES OF AN ESSENTIALLY CARTESIAN/EUCLIDIAN CARTOGRAPHY MAINLY IN THE BASIC EDUCATION. ON THE OTHER HAND WE VERIFIED A CRITICISM TO THIS MATHEMATICAL-LOGICAL TREND IN OTHER STUDIED THESES WITH A CONCEPTUAL PRESENCE MARKED BY A POST-PIAGETIAN PSYCHOGENETICS AND NEW FORMS OF APPROACH TO THE MAP TEACHING FROM THEIR VISUAL AND SOCIAL-SPATIAL REPRESENTATION THAT IS BASED ON A NON CARTESIAN/EUCLIDIAN TREND. THEREFORE WITH THIS WORK WE AIM FOR AN UNDERSTANDING THAT LEADS US TO SEEK A SYSTEMATIZATION OF CARTOGRAPHIC KNOWLEDGE AIMED AT TEACHERS AND RESEARCHERS AIMING AT IMPROVEMENTS IN THE QUALITY OF EDUCATION IN THE SPATIAL GEOGRAPHICAL PERSPECTIVE.
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Palavras Chave
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CARTOGRAFIA ESCOLAR
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GEOGRAFIA
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ESPAÇO GEOGRÁFICO
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CARTOGRAFIA TEÓRICA
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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Key Words
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SCHOOL CARTOGRAPHY
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GEOGRAPHY
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GEOGRAPHICAL SPACE THEORETICAL CARTOGRAPHY
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GEOGRAPHY TEACHING
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA ( JOĂO PESSOA )
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Data
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2019
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Páginas
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261
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Localização
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UFPB/BC
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Orientador
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MARIA ADAILZA MARTINS DE ALBUQUERQUE
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFPB-JP
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Área de Concentração
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TERRITÓRIO TRABALHO E AMBIENTE
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Língua
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Português
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email
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