A Utilizaçăo da Leitura de Cordel como Instrumento Didático-Metodológico no Ensino de Geografia

Título

lista de autores

JOSEILTON JOSÉ DE ARAUJO SILVA

Resumo

Este trabalho tem como objetivo principal analisar as possibilidades da utilizaçăo do cordel.como instrumento didático-metodológico no ensino de Geografia. O cordel objeto de estudo.da presente pesquisa apresenta-se como uma das mais ricas manifestaçőes da cultura popular..Assim sendo capaz de contextualizar as situaçőes didáticas nas aulas de Geografia e.disciplinas afins. Ao aproximar o conhecimento científico do conhecimento popular o cordel.faz uma ponte entre o saber acadęmico e o saber escolar. A Geografia apresenta-se para a.escola na atualidade como uma cięncia dinâmica e portanto construída no espaço concebido.e vivido. Partindo do pressuposto de que o poeta de cordel aqui caracterizado como.cordelista expressa na sua produçăo características de um conhecimento construído nas.experięncias culturais e cotidianas que nos revela as concepçőes da realidade sociocultural de.um determinado lugar. A regiăo Nordeste foi delimitada como recorte espacial da presente.pesquisa ŕ medida que buscamos identificar através de uma revisăo bibliográfica e de uma.pesquisa de campo os conteúdos geográficos nestes contidos que pudessem efetivamente .caracterizar essa regiăo nas aulas de Geografia. O caráter educacional e informacional contido.nos cordéis pode vir a ser um recurso didático-metodológico capaz de facilitar o processo de.ensino-aprendizagem na educaçăo básica. Este já vem tendo o seu valor reconhecido no.ensino superior. Entretanto com algumas exceçőes na educaçăo básica este ainda é pouco.aproveitado. Para formular o percurso teórico-metodológico do trabalho que ora.apresentamos procuramos mostrar a relaçăo entre cultura saber popular e científico.abordando perspectivas da Geografia Crítica e Cultural e provocando um diálogo entre as.Geografias Acadęmica e Escolar. Buscando evidenciar as potencialidades do cordel traçamos.um panorama histórico e cultural do mesmo no Brasil e no Nordeste. Fazendo uma correlaçăo.entre o mesmo e a educaçăo informal. Concluindo nosso processo de pesquisa analisamos.alguns cordéis procurando identificar o caráter educacional e os conteúdos geográficos sobre.o Nordeste nestes contidos. Esperamos que este trabalho possa ajudar futuras pesquisas que.tenham por objetivo ampliar o conhecimento sobre o cordel e sua aplicabilidade como.instrumento didático-metodológico..Palavras-chave: Literatura de cordel. Ensino de Geografia. Metodologia de ensino. Cultura..Este trabalho tem como objetivo principal analisar as possibilidades da utilizaçăo do cordel.como instrumento didático-metodológico no ensino de Geografia. O cordel objeto de estudo.da presente pesquisa apresenta-se como uma das mais ricas manifestaçőes da cultura popular..Assim sendo capaz de contextualizar as situaçőes didáticas nas aulas de Geografia e.disciplinas afins. Ao aproximar o conhecimento científico do conhecimento popular o cordel.faz uma ponte entre o saber acadęmico e o saber escolar. A Geografia apresenta-se para a.escola na atualidade como uma cięncia dinâmica e portanto construída no espaço concebido.e vivido. Partindo do pressuposto de que o poeta de cordel aqui caracterizado como.cordelista expressa na sua produçăo características de um conhecimento construído nas.experięncias culturais e cotidianas que nos revela as concepçőes da realidade sociocultural de.um determinado lugar. A regiăo Nordeste foi delimitada como recorte espacial da presente.pesquisa ŕ medida que buscamos identificar através de uma revisăo bibliográfica e de uma.pesquisa de campo os conteúdos geográficos nestes contidos que pudessem efetivamente .caracterizar essa regiăo nas aulas de Geografia. O caráter educacional e informacional contido.nos cordéis pode vir a ser um recurso didático-metodológico capaz de facilitar o processo de.ensino-aprendizagem na educaçăo básica. Este já vem tendo o seu valor reconhecido no.ensino superior. Entretanto com algumas exceçőes na educaçăo básica este ainda é pouco.aproveitado. Para formular o percurso teórico-metodológico do trabalho que ora.apresentamos procuramos mostrar a relaçăo entre cultura saber popular e científico.abordando perspectivas da Geografia Crítica e Cultural e provocando um diálogo entre as.Geografias Acadęmica e Escolar. Buscando evidenciar as potencialidades do cordel traçamos.um panorama histórico e cultural do mesmo no Brasil e no Nordeste. Fazendo uma correlaçăo.entre o mesmo e a educaçăo informal. Concluindo nosso processo de pesquisa analisamos.alguns cordéis procurando identificar o caráter educacional e os conteúdos geográficos sobre.o Nordeste nestes contidos. Esperamos que este trabalho possa ajudar futuras pesquisas que.tenham por objetivo ampliar o conhecimento sobre o cordel e sua aplicabilidade como.instrumento didático-metodológico..Palavras-chave: Literatura de cordel. Ensino de Geografia. Metodologia de ensino. Cultura. Nordeste.

Abstract

\N

Palavras Chave

ENSINO EM GEOGRAFIA

LITERATURA DE CORDEL

METODOLOGIA DE EN

Key Words

\N

Tipo

MESTRADO

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA ( JOĂO PESSOA )

Data

2012

Páginas

155

Localização

BIBLIOTECA CENTRAL UFPB

uri

\N

Orientador

MARIA ADAILZA MARTINS DE ALBUQUERQUE

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFPB-JP

Área de Concentração

\N

Língua

Português

email

\N

Item