A Cartografia Escolar e o Ensino de Geografia no Brasil: Um Olhar Histórico e Metodológico a partir do Livro Didático (1913-1982).
Item
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Título
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A Cartografia Escolar e o Ensino de Geografia no Brasil: Um Olhar Histórico e Metodológico a partir do Livro Didático (1913-1982).
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lista de autores
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ALDO GONÇALVES DE OLIVEIRA
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Resumo
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Nesta dissertaçăo analisamos a construçăo histórica da cartografia aplicada ao ensino de geografia no Brasil. Essa agenda de pesquisa condensa um conjunto de elementos que estăo inter-relacionados com a organizaçăo de espaço brasileiro. Entre esses elementos cabe destacar: As idéias pedagógicas no Brasil desde o século XVI a partir das açőes do estado visaram subsidiar o desenvolvimento do sistema capitalista tendo como base de sustentaçăo a classe burguesa. No que se refere ŕs mudanças e reorientaçőes políticas e econômicas ocorridas no espaço brasileiro elas motivaram a inserçăo da geografia como disciplina escolar no currículo do ensino secundário brasileiro em 1837 com a criaçăo do colégio Pedro II visando auxiliar a burguesia nacional a entrar nos curso superiores existentes no Brasil na época. Pautada na nomenclatura e desnvolvida a partir da memória essa geografia pouco fazia uso dos mapas que eram usadaos como instrumento para memorizaçăo. O movimento republicano e o liberalismo em voga no mundo refletem no Brasil e influenciam tanto a política quanto a educaçăo do país no fim do século XIX gerando abordagens modernas para a disciplina escolar como o livro Geograhia do Brasil de Carlos Miguel Delgado de Carvalho de 1913 primeiro a trazer mapas. Sabido que o mapa é a linguagem do espaço por excelęncia questionamos como esses mapas săo abordados nos manuais didáticos a partir de entăo? Que discursos educacionais geográficos e políticos eles carregam? Para responder essas questőes estabelecemos como recorte temporal os livros publicados entre 1913 e 1982. A primeira data corresponde ŕ inauguraçăo da utilizaçăo dos mapas em manuais didáticos e a última a um rompimento metodológico na configuraçăo do conhecimento geográfico escolar que passa a ser abordado de forma crítica refletindo nas representaçőes cartográficas a partir do contexto social vivido pelo país na época. Assim o presnete trabalho traça um panorama das abordagens dadas aos mapas nos livros didáticos de geografia do esnino secundário busacndo a partir dos mesmos decifrar as características da geografia escolar de cada época e como ela foi influenciada pelos processos políticos econômicos e educacionais que se desenvolveram no espaço brasileiro no período em questăo.
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Abstract
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Palavras Chave
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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CARTOGRAFIA ESCOLAR
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LIVRO DIDÁTICO
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA ( JOĂO PESSOA )
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Data
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2010
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Páginas
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138
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL
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Orientador
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MARIA ADAILZA MARTINS DE ALBUQUERQUE
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFPB-JP
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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