UM ESTUDO SOBRE AS REPRESENTAÇŐES SOCIAIS DE MEIO AMBIENTE: A RELAÇĂO ENTRE OS SABERES DE ALUNOS E A QUESTĂO AMBIENTAL ABORDADA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA
Item
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Título
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UM ESTUDO SOBRE AS REPRESENTAÇŐES SOCIAIS DE MEIO AMBIENTE: A RELAÇĂO ENTRE OS SABERES DE ALUNOS E A QUESTĂO AMBIENTAL ABORDADA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA
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lista de autores
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ELIANE MARIA BARBOSA DE MENDONÇA
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Resumo
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Essa dissertaçăo possui como foco a investigaçăo das representaçőes sociais dos alunos do 6ş ano da Escola de Ensino Fundamental Cônego Joăo de Deus no tocante ao conceito de meio ambiente e dos problemas ambientais. Ao procurarmos conhecer essas representaçőes encontramos subsídios para confrontar as ideias dos alunos com os conceitos trazidos pelos livro didático de Geografia o que nos possibilitou levantar questőes importantes visando uma reflexăo sobre nossa prática educativa assim como a averiguaçăo da necessidade ou năo de trabalhar na perspectiva da superaçăo de visőes distorcidas que esses alunos eventualmente apresentaram no decorrer da pesquisa sem contudo esquecer que o ato de ensinar exige respeito aos saberes dos alunos ou educandos. Esses saberes – acumulados na vivęncia de diferentes experięncias - năo foram desconsiderados uma vez que isso promoveria uma ruptura entre as relaçőes vida e escola aprendizado formal e informal. Ao Considerarmos esses saberes obtivemos elementos que nos auxiliaram a desenvolver um processo de reflexăo a respeito da temática ambiental demonstrando que fazemos parte de um todo e que o mundo năo existe apenas em funçăo de nós mesmos. Coletiva e significativamente construiremos uma nova forma de compreender o ambiente e agir sobre ele. Isto năo quer dizer que nós educadores năo devamos compartilhar conhecimentos científicos mas que precisamos ter conscięncia de que o educando embora ainda năo tenha se apropriado dessa forma de conhecimento é um detentor de um saber que é fruto da cultura e da vida em sociedade resultante das relaçőes com pessoas que pensam sentem e comunicam. Sendo assim năo săo homens vazios e portanto năo podem ser considerados depósitos de conteúdos. No decorrer do presente trabalho foi feito uma contextualizaçăo da problemática ambiental. Procuramos apresentar os principais paradigmas que permeiam a discussăo acadęmica em torno do conceito de meio ambiente e partindo dessa premissa procuramos explicitar a relaçăo entre a problemática ambiental e a necessidade de uma educaçăo ambiental capaz de dar respostas ŕs ameaças ambientais.
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Abstract
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Palavras Chave
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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MEIO AMBIENTE
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REPRESENTAÇŐES
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA ( JOĂO PESSOA )
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Data
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2009
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Páginas
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144
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Localização
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BC
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Orientador
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MARIA ADAILZA MARTINS DE ALBUQUERQUE
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFPB-JP
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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