POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇĂO INTEGRAL: UMA ABORDAGEM SOBRE AS ESCOLAS PLENAS PINDORAMA E ANDRÉ ANTÔNIO MAGGI EM RONDONÓPOLIS-MT

Título

lista de autores

SAMIRA DE OLIVEIRA MENDES

Resumo

A EDUCAÇĂO PODE SER ENTENDIDA DE MANEIRA SIMPLES COMO O MEIO ENCONTRADO PELA SOCIEDADE PARA TRANSFERIR DE GERAÇĂO EM GERAÇĂO SEUS COSTUMES HÁBITOS COMPORTAMENTOS CONHECIMENTO E VALORES. COM O PASSAR DOS ANOS MODALIDADES DE ENSINO VEM SURGINDO E EVOLUINDO NO CENÁRIO NACIONAL PARA ATENDER AS NECESSIDADES SOCIAIS ESPECIALMENTE DOS ESTUDANTES JOVENS E ADOLESCENTES. UMA MODALIDADE QUE TEM RECEBIDO ATENÇĂO EM DIVERSOS ESTADOS BRASILEIROS É A EDUCAÇĂO EM TEMPO INTEGRAL EM QUE TEMOS ESCOLAS PÚBLICAS CONSTITUÍDAS COMO ESPAÇOS QUE EXPRESSAM FORTEMENTE A AÇĂO DO PODER NO SENTIDO SIMBÓLICO UM PELO DOMÍNIO DO ESTADO E OUTRO PELA VINCULAÇĂO AFETIVA DA COMUNIDADE ESCOLAR. A PRESENTE DISSERTAÇĂO DISCUTE A POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇĂO INTEGRAL ABORDANDO DESDE A SUA ORIGEM ENQUANTO IDEIA ATÉ A SUA IMPLANTAÇĂO. TOMOU-SE COMO OBJETO DE ESTUDO AS ESCOLAS PLENAS PINDORAMA E ANDRÉ ANTÔNIO MAGGI NA CIDADE DE RONDONÓPOLIS-MT. PARA TANTO REALIZOU-SE LEVANTAMENTOS BIBLIOGRÁFICOS E DOCUMENTAL POSTERIORMENTE O LEVANTAMENTO DE DADOS QUE OCORREU POR MEIO DE ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA APLICADA AOS ALUNOS DAS ESCOLAS SUPRACITADAS E AS ANÁLISES DAS INFORMAÇŐES OBTIDAS EM CONSONÂNCIA COM OS APORTES TEÓRICOS VOLTADOS AO TEMA EM TELA. COM O ESTUDO FOI POSSÍVEL ENTENDER QUE O PODER PÚBLICO OBJETIVOU POR MEIO DO PROJETO ESCOLAS PLENAS TANTO ATENDER A DEMANDA EDUCACIONAL QUE VINHA DEFASADA COMO AMENIZAR O PROBLEMA SOCIAL ENFRENTADO POR DIVERSOS JOVENS E ADOLESCENTES CARENTES E TAMBÉM ATENDER A DEMANDA DA SOCIEDADE POR JOVENS CRÍTICOS E APTOS PARA O VIVER COLETIVO. PARA ISTO A CARGA HORÁRIA DE PERMANĘNCIA NA ESCOLA AUMENTOU PARA NOVE HORAS E NESTE PERÍODO O ALUNO RECEBE ALIMENTAÇĂO BALANCEADA E ESTUDAM ALÉM DAS DISCIPLINAS DA BASE NACIONAL COMUM DISCIPLINAS QUE FORTALECEM O SENTIDO DO ALUNO ENQUANTO PROTAGONISTA DE SUA PRÓPRIA HISTÓRIA E CAPAZ DE TRAÇAR METAS PARA O SEU PROJETO DE VIDA. COM AS ENTREVISTAS PODEżSE CONCLUIR QUE HÁ UMA DIFERENCIAÇĂO PEQUENA NO PERFIL SOCIOECONÔMICO ENTRE AS DUAS UNIDADES ESCOLARES OS ALUNOS POSSUEM FÁCIL ACESSO AS DUAS ESCOLARES EM SUA MAIORIA. PORÉM OS DADOS INDICAM UMA TENDĘNCIA Ŕ MEDIDA QUE OS ALUNOS DEMONSTRARAM MENOS SATISFAÇĂO COM A PROPOSTA ESCOLAR MAIORES ERAM OS INDICATIVOS QUE NĂO HAVIA INTENSIDADE DE ENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE CONHECER A POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇĂO INTEGRAL SEUS LIMITES E SUAS POSSIBILIDADES. CONCLUIU-SE ENTĂO QUE A PROPOSTA FOI PLANEJADA DE MANEIRA A ATENDER A DEMANDA DA SOCIEDADE DO SÉCULO XXI PORÉM AINDA HÁ POUCO INVESTIMENTO FINANCEIRO POR PARTE DO PODER PÚBLICO POUCA DIVULGAÇĂO DA PROPOSTA ESCOLAR E CONSEQUENTEMENTE POUCO ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS.

Abstract

SYNTHETICALLY EDUCATION CAN BE UNDERSTOOD AS A DIRECTION FOUND BY SOCIETY TO TRANSFER GENERATION BY GENERATION THEIR CUSTOMS HABITS BEHAVIORS KNOWLEDGE AND VALUES. OVER THE YEARS MODALITIES OF TEACHING HAVE BEEN EMERGING AND EVOLVING IN THE NATIONAL SCENARIO TO MEET THE SOCIAL NEEDS MAINLY OF YOUNG AND ADOLESCENT STUDENTS. IN THIS SENSE FULL-TIME EDUCATION IS ONE OF THE MODALITIES THAT HAS RECEIVED ATTENTION IN SEVERAL BRAZILIAN STATES. PUBLIC SCHOOLS HAVE BEEN CONSTITUTED AS ENVIRONMENTS THAT EFFICIENTLY EXPRESS THE ACTION OF POWER IN THE SYMBOLIC WAY. ON THE ONE HAND BY THE STATE DOMAIN AND IN THE OTHER HAND BY THE AFFECTIVE BONDING OF THE SCHOOL COMMUNITY. THIS DISSERTATION AIMS TO PRESENT REFLECTIONS ABOUT PUBLIC POLICY OF FULL-TIME EDUCATION APPROACHING FROM ITS ORIGIN AS AN IDEA UNTIL ITS IMPLANTATION. AS OBJECT OF STUDY IT WAS CHOSEN TWO FULL-TIME EDUCATION SCHOOLS INSERTED IN THE CITY OF RONDONÓPOLIS-MT ESCOLA ESTADUAL PINDORAMA AND ESCOLA ESTADUAL ANDRÉ ANTÔNIO MAGGI. AS METHODOLOGY WE PERFORMED BIBLIOGRAPHICAL AND DOCUMENTARY SURVEYS LATER THE DATA COLLECTION THAT OCCURRED THROUGH A SEMI-STRUCTURED INTERVIEW APPLIED TO THE STUDENTS OF THE ABOVE-MENTIONED SCHOOLS AND THE ANALYSIS OF THE INFORMATION OBTAINED IN CONSONANCE WITH THE THEORETICAL CONTRIBUTIONS FOCUSED ON THE MAIN TOPIC. THROUGH THE STUDY IT WAS POSSIBLE TO UNDERSTAND THAT THE PUBLIC AUTHORITY OBJECTED THROUGH THE FULL-TIME EDUCATION BOTH TO ATTEND TO THE EDUCATIONAL DEMAND THAT WAS LAGGING BEHIND AS WELL AS TO ALLEVIATE THE SOCIAL PROBLEM FACED BY SEVERAL NEEDY YOUNGSTERS AND ADOLESCENTS AND ALSO TO MEET THE DEMAND OF SOCIETY BY YOUNG AND CRITICAL FOR COLLECTIVE LIVING. IN ORDER TO DO THIS THE NUMBER OF HOURS SPENT IN SCHOOL INCREASED TO NINE HOURS AND IN THIS PERIOD THE STUDENT RECEIVES A BALANCED DIET AND IN ADDITION TO THE DISCIPLINES OF THE COMMON NATIONAL BASE STUDY DISCIPLINES THAT STRENGTHEN THE STUDENT'S SENSE OF BEING A PROTAGONIST OF HIS OWN HISTORY AND ABLE TO DRAW GOALS FOR YOUR LIFE PROJECT. THROUGH THE INTERVIEWS IT WAS POSSIBLE TO CONCLUDE THAT THERE IS A SMALL DIFFERENTIATION IN THE SOCIOECONOMIC PROFILE BETWEEN THE TWO SCHOOL UNITS THE STUDENTS HAVE EASY ACCESS TO THE TWO SCHOOLCHILDREN IN THEIR MAJORITY. HOWEVER THE DATA INDICATE A TENDENCY AS THE STUDENTS SHOWED LESS SATISFACTION WITH THE SCHOOL PROPOSAL THE GREATER THE INDICATIVES THAT THERE WAS NOT INTENSITY OF COMMUNITY INVOLVEMENT TO KNOW THE PUBLIC POLICY OF INTEGRAL EDUCATION ITS LIMITS AND ITS POSSIBILITIES. IT WAS CONCLUDED THAT THE PROPOSAL WAS PLANNED IN ORDER TO MEET THE DEMAND OF XXI CENTURY SOCIETY BUT THERE IS STILL LITTLE FINANCIAL INVESTMENT BY THE PUBLIC POWER LITTLE DISCLOSURE OF THE SCHOOL PROPOSAL AND CONSEQUENTLY LITTLE FAMILIAR INVOLVEMENTS.

Palavras Chave

ESCOLAS PLENAS

EDUCAÇĂO INTEGRAL

PODER PÚBLICO

RONDONÓPOLIS

MT

Key Words

FULL SCHOOL

INTEGRAL EDUCATION

PUBLIC POWER

RONDONÓPOLISMT

Tipo

MESTRADO

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

Data

2019

Páginas

95

Localização

BIBLIOTECA CENTRAL

uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8283435

Orientador

RONEI COELHO DE LIMA

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFMT

Área de Concentração

AMBIENTE E SOCIEDADE

Língua

Português

email

\N

Item