TERRITÓRIO RURAL DO BOLSĂO (MS): ANÁLISE DAS ESCOLAS NO CAMPO E DA PRODUÇĂO ACADĘMICA SOBRE EDUCAÇĂO DO CAMPO
Item
-
Título
-
TERRITÓRIO RURAL DO BOLSĂO (MS): ANÁLISE DAS ESCOLAS NO CAMPO E DA PRODUÇĂO ACADĘMICA SOBRE EDUCAÇĂO DO CAMPO
-
lista de autores
-
RODRIGO FERREIRA COSTA
-
Resumo
-
ESTE TRABALHO VERSA SOBRE A TEMÁTICA DA EDUCAÇĂO DO CAMPO COMO FRUTO DA LUTA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS SOBRETUDO O MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA (MST) BEM COMO O MOVIMENTO POR UMA EDUCAÇĂO DO CAMPO. DESSE MODO A PESQUISA ANALISA AS ESCOLAS PÚBLICAS NO CAMPO LOCALIZADAS NO TERRITÓRIO RURAL DO BOLSĂO (MS) E OS TRABALHOS FINAIS DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇĂO EM EDUCAÇĂO DO CAMPO OFERTADO PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (UFMS) CAMPUS DE TRĘS LAGOAS/MS. OBJETIVA-SE COMPREENDER SE O PROCESSO EDUCATIVO EM CURSO NESSAS ESCOLAS APONTAM PARA UMA APROXIMAÇĂO/CONSTRUÇĂO DE UMA EDUCAÇĂO DO CAMPO NESSE TERRITÓRIO BEM COMO SE OS TRABALHOS DE CONCLUSĂO DE CURSO DE ESPECIALIZAÇĂO INDICAM CAMINHOS DE EMANCIPAÇĂO RESISTĘNCIA E VALORIZAÇĂO DA IDENTIDADE CAMPONESA E A POSSIBILIDADE DE TRANSFORMAÇĂO DESSAS ESCOLAS EM ESCOLAS DO CAMPO. PARA TANTO UTILIZOU-SE DO TRABALHO DE CAMPO PARA A PRODUÇĂO DE DADOS PRIMÁRIOS NO QUAL FORAM VISITADAS 11 ESCOLAS LOCALIZADAS EM SEIS DOS OITO MUNICÍPIOS QUE COMPŐEM O TERRITÓRIO RURAL DO BOLSĂO SENDO APLICADO 94 QUESTIONÁRIOS (83 RESPONDIDOS POR PROFESSORES E 11 POR COORDENADORES). COMO REFERENCIAL PARA ANÁLISE UTILIZOU-SE O MATERIAL DIDÁTICO O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E O REFERENCIAL CURRICULAR DA DISCIPLINA DE TERRA VIDA E TRABALHO. ALÉM DA ANÁLISE DOS TRABALHOS DE FINAL DE CURSO FORAM UTILIZADOS TAMBÉM COMO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: REVISĂO BIBLIOGRÁFICA SOBRE O TEMA DA PESQUISA E A SISTEMATIZAÇĂO DOS DADOS EM GRÁFICOS TABELAS E QUADROS. A PESQUISA POSSIBILITOU COMPREENDER QUE CONSTRUÇĂO DA EDUCAÇĂO DO CAMPO NO TERRITÓRIO RURAL DO BOLSĂO ESTÁ DISTANTE DAQUELA PROPOSTA PELOS MOVIMENTOS DE LUTA PELA TERRA PORÉM COMPREENDE-SE QUE ESTE É PROCESSO DIALÉTICO FEITO DE AVANÇOS E RECUOS. NESSE SENTIDO SINALIZA-SE A NECESSIDADE DE APROXIMAÇĂO DA UNIVERSIDADE COM AS ESCOLAS PÚBLICAS NO CAMPO BEM COM O PODER PÚBLICO NA FIGURA DO ESTADO E MUNICÍPIOS POR MEIO DAS SECRETARIAS DE EDUCAÇĂO PROMOVENDO CURSOS DE FORMAÇĂO CONTINUADA QUE SE APROXIMEM DA REALIDADE DO CAMPO POSSIBILITANDO AOS PROFESSORES COMPREENDEREM E ANALISAREM CRITICAMENTE AS CONTRADIÇŐES EXISTENTES NA REALIDADE AGRÁRIA. POR FIM ADEQUAR OS MATERIAIS DIDÁTICOS Ŕ REALIDADE DOS SUJEITOS DO CAMPO NĂO INSERINDO MATERIAIS QUE REFORCEM A IDEOLOGIA DOMINANTE DA AGRICULTURA CAPITALISTA DO CAMPO COMO LUGAR DO ATRASO DA DICOTOMIA CAMPO-CIDADE.
-
Abstract
-
ESTE TRABAJO ES ACERCA DE LA TEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN DEL CAMPO ORIUNDA DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES SOBRE TODO EL MOVIMIENTO DE LOS TRABAJADORES RURALES SIN TIERRA (MST) AUN EL MOVIMIENTO POR UNA EDUCACIÓN DEL CAMPO. EN EFECTO LA INVESTIGACIÓN ANALIZA LAS ESCUELAS PÚBLICAS EN EL CAMPO UBICADAS EN EL TERRITORIO RURAL DEL BOLSÓN (MS) Y LOS TRABAJOS FINALES DEL CURSO DE POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN DEL CAMPO OFRECIDO POR LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (UFMS) CAMPUS DE TRES LAGOAS / MS. PARA EMPEZAR PARTIMOS DE LA PERSPECTIVA DE COMPRENDER SI EL PROCESO EDUCATIVO EN CURSO EN ESAS ESCUELAS APUNTA A UNA APROXIMACIÓN / CONSTRUCCIÓN DE UNA EDUCACIÓN DEL CAMPO EN ESE TERRITORIO ASÍ COMO SI LOS TRABAJOS FINALES INDICAN PARA FORMAS DE EMANCIPACIÓN RESISTENCIA Y VALORIZACIÓN DE LA IDENTIDAD CAMPESINA Y POSIBILIDAD DE TRANSFORMACIÓN DE ESAS ESCUELAS EN ESCUELAS DEL CAMPO. POR ESTO SE UTILIZÓ EL TRABAJO DE CAMPO PARA LA PRODUCCIÓN DE DATOS PRIMARIOS EN EL CUAL SE REALIZÓ VISITA A SEIS DE LOS OCHO CONDADOS QUE COMPONEN EL TERRITORIO RURAL DEL BOLSÓN YA 11 ESCUELAS SIENDO APLICADO UN TOTAL DE 94 CUESTIONARIO (83 RESPONDIÓ POR PROFESORES Y 11 POR COORDENADORES). SE UTILIZARON TAMBIÉN COMO REFERENCIAS DE ANÁLISIS EL MATERIAL DIDÁCTICO EL PROYECTO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Y EL REFERENCIAL CURRICULAR DE LA DISCIPLINA DE TIERRA VIDA Y TRABAJO. ADEMÁS DEL ANÁLISIS DE LOS TRABAJOS FINALES SE UTILIZÓ TAMBIÉN COMO PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE EL TEMA DE LA INVESTIGACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LOS DATOS EN GRÁFICOS TABLAS Y CUADROS. EN ÚLTIMO LA INVESTIGACIÓN POSIBILITÓ COMPRENDER QUE LA CONSTRUCCIÓN DE LA EDUCACIÓN DEL CAMPO EN EL TERRITORIO RURAL DEL BOLSÓN ESTÁ DISTANTE DE AQUELLA PROPUESTA POR LOS MOVIMIENTOS DE LUCHA POR LA TIERRA SE COMPRENDE QUE ÉSTE ES PROCESO DIALÉCTICO HECHO DE AVANCES Y RETROCESOS. ASÍ QUE SE SEŃALA QUE ES NECESARIO EL ACERCAMIENTO DE LA UNIVERSIDAD PARA QUE LOS AVANCES OCURRAN ASÍ COMO ES NECESARIO QUE EL PODER PÚBLICO EN LA FIGURA DEL ESTADO Y MUNICIPIOS POR MEDIO DE LAS SECRETARÍAS DE EDUCACIÓN PROMUEVAN Y OFREZCAN CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUADA QUE SE APROXIMEN DE LA REALIDAD DEL CAMPO POSIBILITANDO A LOS PROFESORES COMPRENDER Y ANALIZAR CRÍTICAMENTE LAS CONTRADICCIONES EXISTENTES EN EL CAMPO. ASIMISMO ADECUAR LOS MATERIALES DIDÁCTICOS A LA REALIDAD DE LOS SUJETOS DEL CAMPO Y NO INSERTAR MATERIALES QUE REFUERCEN LA IDEOLOGÍA DOMINANTE DE LA AGRICULTURA CAPITALISTA DEL CAMPO COMO LUGAR DEL ATRASO DE LA DICOTOMÍA CAMPO-CIUDAD.
-
Palavras Chave
-
EDUCAÇĂO DO CAMPO
-
ESCOLAS PÚBLICAS NO CAMPO
-
TERRITÓRIO RURAL DO BOLSĂO (MS)
-
Key Words
-
EDUCACIÓN DEL CAMPO
-
ESCUELAS PÚBLICAS EN EL CAMPO
-
TERRITORIO RURAL DEL BOLSÓN (MS)
-
Tipo
-
MESTRADO
-
Universidade
-
FUNDAÇĂO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
-
Data
-
2019
-
Páginas
-
2015
-
Localização
-
UFMS
-
Orientador
-
ROSEMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA
-
Programa
-
GEOGRAFIA
-
Sigla Universidade
-
UFMS
-
Área de Concentração
-
ANÁLISE GEOAMBIENTAL E PRODUÇĂO DO TERRITÓRIO
-
Língua
-
Português
-
email
-
\N