MAPAS MENTAIS E ENSINO DE GEOGRAFIA: EXPERIĘNCIA NA ESCOLA MUNICIPAL INDÍGENA PÓLO MARCOLINO LILI ALDEIA LAGOINHA AQUIDAUANA ż MS
Item
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Título
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MAPAS MENTAIS E ENSINO DE GEOGRAFIA: EXPERIĘNCIA NA ESCOLA MUNICIPAL INDÍGENA PÓLO MARCOLINO LILI ALDEIA LAGOINHA AQUIDAUANA ż MS
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lista de autores
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GENI MARTINS MESQUITA
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Resumo
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MUITAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NAS ESCOLAS INDÍGENAS NEM SEMPRE VĘM A PÚBLICO COMO UMA FORMA DE PARTILHAR SEUS TRABALHOS ANSEIOS E CONQUISTAS DEMONSTRANDO MELHORIA NA QUALIDADE DE ESTUDOS DO ALUNADO EM GERAL. O ESPAÇO GEOGRÁFICO MUDA CONSTANTEMENTE ATRAVÉS DOS IDEAIS DE TRANSFORMAÇŐES DE CADA SER HUMANO EM DETERMINADOS PERÍODOS DO TEMPO. BUSCA SE SEMPRE MELHORIAS PARA O BEM SOCIAL SENDO QUE MUITAS VEZES SEM PENSAR NO ESPACIAL SE ELE VAI REALMENTE SUPORTAR AS MUDANÇAS OCORRIDAS. O TRABALHO DE PESQUISA VOLTADO A ÁREA INDÍGENA COM UMA CLIENTELA DE 6ş ANO NOS PERMITE UM MAIOR INTERESSE EM SABER COMO ESSES ALUNOS PASSAM DA FASE (1ş AO 5ş ANO) PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ENTENDENDO QUE NESTE INTERVIR HÁ MUITAS MUDANÇAS PLAUSÍVEIS PRINCIPALMENTE EM RELAÇĂO ŔS DISCIPLINAS ESTUDADAS. NESTE CONTEXTO SE FAZ PRESENTE A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA COMO UM INSTRUMENTO DE CONHECIMENTO DO MUNDO EM QUE VIVEMOS. E É ATRAVÉS DOS ESTUDOS FEITOS A PARTIR DESSA DISCIPLINA QUE DESENVOLVEMOS O NOSSO TRABALHO DE PESQUISA UTILIZANDO MAPAS MENTAIS CORRELACIONADOS AOS CONTEÚDOS CONTIDOS NO REFERENCIAL CURRICULAR PARA OS ALUNOS EGRESSOS DO 6ş ANO DE UMA ESCOLA INDÍGENA. TUDO ISSO COM A CONTRIBUIÇĂO QUE ESSES NOSSOS ALUNOS TEM DE CONHECIMENTO VIVIDO E PERCEBIDO EM SUAS TERRAS INDÍGENAS. É PERCEPTÍVEL QUE QUANDO HÁ INTERESSE E PARTICIPAÇĂO DA COMUNIDADE ENVOLVIDA O TEMA EM QUESTĂO QUE PARECIA UM MONTE DE PALAVRAS SEM SENTIDO UM TEXTO DE GEOGRAFIA POR EXEMPLO PASSA A TER VIDA DEPENDENDO DA FORMA METODOLÓGICA QUE SE PROCURA APLICAR PARA COMPREENDER O TEXTO EM SI DE FORMA MAIS AMPLA E PRAZEROSA. O TRABALHO EM QUALQUER INSTÂNCIA OU LUGAR DESSE NOSSO BRASIL SÓ SE FARÁ PRESENTE COM ATITUDES NĂO TĂO INOVADORAS MAS ACRESCIDOS DE TEMPO DEDICAÇĂO E CARINHO COM AS NOSSAS CRIANÇAS PARA QUE SEJAM CAPAZES DE TRANSFORMAR O MUNDO EM QUE VIVEMOS FAZENDO A DIFERENÇA ATRAVÉS DA EDUCAÇĂO ESCOLAR. OS MAPAS MENTAIS CONFECCIONADOS PELOS ALUNOS FORAM DE EXTREMA IMPORTÂNCIA PARA OS MESMOS NO ENTENDIMENTO DA MATÉRIA ESTUDADA E NA PRÓPRIA CONFECÇĂO INTERAGINDO UNS COM OS OUTROS E NA ORALIDADE COM A APRESENTAÇĂO DOS TRABALHOS.
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Abstract
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MANY ACTIVITIES CARRIED OUT IN INDIGENOUS SCHOOLS DON'T ALWAYS COME OUT AS A WAY TO SHARE THEIR WORK CONCERNS AND ACHIEVEMENTS AS A WAY TO DEMONSTRATE THE IMPROVEMENT IN THE QUALITY OF STUDIES OF STUDENTS IN GENERAL. THE GEOGRAPHICAL SPACE CONSTANTLY CHANGES THROUGH THE IDEALS OF TRANSFORMATIONS OF EACH HUMAN BEING IN CERTAIN PERIODS OF TIME. ALWAYS SEEK IMPROVEMENTS TO THE SOCIAL GOOD AND BEING THAT MANY TIMES WITHOUT THINKING ABOUT SPACE IF IT WILL ACTUALLY SUPPORT THE CHANGES. THE RESEARCH WORK FOCUSED ON INDIGENOUS AREA WITH A CLIENTELE OF SIXTH GRADE ALLOWS US A GREATER INTEREST IN KNOWING HOW THESE STUDENTS PASS THE STAGE (1ST TO 5TH GRADE) FOR ELEMENTARY SCHOOL UNDERSTANDING THAT THERE ARE MANY PLAUSIBLE CHANGES IN INTERVENE ESPECIALLY IN RELATION TO THE SUBJECTS STUDIED. IN THIS CONTEXT IS PRESENT THE DISCIPLINE OF GEOGRAPHY AS AN INSTRUMENT OF KNOWLEDGE OF THE WORLD IN WHICH WE LIVE. AND IT IS THROUGH THE STUDIES DONE FROM THIS DISCIPLINE THAT WE DEVELOP OUR RESEARCH WORK WHICH WAS TO USE MIND MAPS CORRELATED TO THE CONTENT CONTAINED IN THE CURRICULUM FRAME FOR STUDENTS GRADUATING FROM THE SIXTH GRADE AT A SCHOOL. ALL THIS WITH THE CONTRIBUTION THAT THESE STUDENTS HAVE EXPERIENCED AND PERCEIVED KNOWLEDGE IN THEIR NATIVE LANDS. IT IS NOTICEABLE THAT WHEN THERE IS INTEREST AND COMMUNITY PARTICIPATION INVOLVED THE ISSUE AT HAND THAT LOOKED LIKE A LOT OF MEANINGLESS WORDS A GEOGRAPHY TEXT FOR EXAMPLE IS LIFE DEPENDING ON THE METHODOLOGICAL WAY TO APPLY IN ORDER TO UNDERSTAND THE TEXT ITSELF MORE BROADLY AND ENJOYABLE. THE WORK IN EITHER INSTANCE OR PLACE OF OUR BRAZIL WILL ONLY PRESENT WITH NOT SO INNOVATIVE ATTITUDES BUT WITH TIME DEDICATION AND CARING FOR OUR CHILDREN SO THAT THEY ARE ABLE TO TRANSFORM THE WORLD IN WHICH WE LIVE MAKING A DIFFERENCE THROUGH SCHOOL EDUCATION. THE MIND MAPS MADE BY THE STUDENTS WERE OF EXTREME IMPORTANCE FOR THE SAME THE UNDERSTANDING OF THE SUBJECT STUDIED AND ON OWN MANUFACTURE INTERACTING WITH EACH OTHER AND ORALITY WITH THE PRESENTATION OF THE WORK.
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Palavras Chave
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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MAPAS MENTAIS
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ESTUDANTES INDÍGENAS
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Key Words
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TEACHING GEOGRAPHY
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MINDMAPS
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INDIGENOUS STUDENTS
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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FUNDAÇĂO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
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Data
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2019
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Páginas
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93
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Localização
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NĂO INFORMADO
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Orientador
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EVA TEIXEIRA DOS SANTOS
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFMS
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Área de Concentração
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NĂO INFORMADO
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Língua
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Português
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email
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