O TERRITÓRIO CAMPONĘS COMO DIMENSĂO EDUCATIVA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA EDUCAÇĂO DO CAMPO E DO ENSINAR-APRENDER GEOGRAFIA EM GRAJAÚ-MA

Item

Título
O TERRITÓRIO CAMPONĘS COMO DIMENSĂO EDUCATIVA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA EDUCAÇĂO DO CAMPO E DO ENSINAR-APRENDER GEOGRAFIA EM GRAJAÚ-MA
lista de autores
MARCOS NICOLAU SANTOS DA SILVA
Resumo
O OBJETIVO DESTA PESQUISA FOI ANALISAR A SITUAÇĂO DA EDUCAÇĂO OFERTADA NAS ESCOLAS DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE GRAJAÚ-MA E A PARTIR DO DIAGNÓSTICO E DA PARTICIPAÇĂO COLETIVA DA COMUNIDADE ESCOLAR REFLETIR SOBRE OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES PARA A MELHORIA E EFETIVAÇĂO DA EDUCAÇĂO DO CAMPO NESTE MUNICÍPIO. ALÉM DISSO OBJETIVOU-SE AINDA AVALIAR O ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA NAS ESCOLAS PESQUISADAS. A QUESTĂO CENTRAL DA TESE PRETENDEU DESVENDAR: A PRECARIEDADE DAS ESCOLAS DO CAMPO PODE SER ENTENDIDA COMO UMA FACETA DA DESTERRITORIALIZAÇĂO A QUAL AO INVÉS DE EXCLUIR COMPLETAMENTE O ACESSO DA POPULAÇĂO CAMPONESA Ŕ EDUCAÇĂO PROMOVE UMA INCLUSĂO PRECÁRIA? A METODOLOGIA DA INVESTIGAÇĂO AMPAROU-SE NA PESQUISA QUALITATIVA ACOMPANHADA DE PESQUISA EM BANCOS DE DADOS OFICIAIS (CENSO ESCOLAR IDEB IBGE INCRA) DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇĂO DE GRAJAÚ (SEMED) E NA PESQUISA DE CAMPO JUNTO DAS ESCOLAS. AS ESCOLAS DO CAMPO SELECIONADAS FORAM A ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DO PROJETO BOA VISTA (EFA) DE ENSINO MÉD
Abstract
THE OBJECTIVE OF THIS RESEARCH WAS TO ANALYZE THE SITUATION OF EDUCATION OFFERED IN THE SCHOOLS OF THE FIELD OF THE MUNICIPALITY OF GRAJAÚ-MA AND FROM THE DIAGNOSIS AND THE COLLECTIVE PARTICIPATION OF THE SCHOOL COMMUNITY REFLECT ON THE CHALLENGES AND POSSIBILITIES FOR THE IMPROVEMENT AND EFFECTIVE FIELD EDUCATION IN THIS MUNICIPALITY. MOREOVER IT WAS ALSO AIMED AT EVALUATING THE TEACHING-LEARNING OF GEOGRAPHY IN THE RESEARCH SCHOOLS. THE CENTRAL QUESTION OF THE THESIS INTENDED TO UNRAVEL: THE PRECARIOUSNESS OF THE FIELD SCHOOLS CAN BE UNDERSTOOD AS A FACET OF DETERRITORIALIZATION WHICH INSTEAD OF COMPLETELY EXCLUDING THE ACCESS OF THE PEASANT POPULATION TO EDUCATION PROMOTES A PRECARIOUS INCLUSION? THE RESEARCH METHODOLOGY WAS IN THE QUALITATIVE RESEARCH ACCOMPANIED BY RESEARCH IN OFFICIAL DATABASES (SCHOOL CENSUS IDEB IBGE INCRA) THE MUNICIPAL SECRETARIAT OF EDUCATION OF GRAJAÚ (SEMED) AND IN THE FIELD RESEARCH WITH THE SCHOOLS. THE SCHOOLS OF THE SELECTED FIELD WERE THE SCHOOL AGRICULTURAL FAMIL
Palavras Chave
TERRITÓRIO EDUCATIVO
ESCOLA DO CAMPO
APRENDIZAGEM TERRITORIAL
EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA DO CAMPO
Key Words
TERRITÓRIO EDUCATIVO
ESCOLA DO CAMPO
APRENDIZAGEM TERRITORIAL
EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA DO CAMPO
Tipo
DOUTORADO
Universidade
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
Data
2018
Páginas
0
Localização
NĂO INFORMADO
uri
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6442862
Orientador
MARIA APARECIDA DOS SANTOS TUBALDINI
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UFMG
Área de Concentração
ORGANIZAÇĂO DO ESPAÇO
Língua
Português
email
MARCOS.NICOLAU@YAHOO.COM.BR
Coleções
Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG - GEOGRAFIA