ANÁLISE FÍLMICA E O ENSINO DE GEOGRAFIA: ENTRE FRONTEIRAS E LIMITES

Item

Título
ANÁLISE FÍLMICA E O ENSINO DE GEOGRAFIA: ENTRE FRONTEIRAS E LIMITES
lista de autores
DANIEL MOREIRA DE SOUZA
Resumo
O OBJETIVO DESSA PESQUISA É ANALISAR A POTENCIALIDADE DA ANÁLISE FÍLMICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA. ADOTANDO A FRONTEIRA COMO CATEGORIA DE ANÁLISE BUSCAMOS POR MEIO DAS FUNÇŐES ESTILÍSTICAS DA LINGUAGEM DO CINEMA (NESSE CASO ENQUADRAMENTO DIREÇĂO DE ARTE E MOVIMENTOS DE CÂMERA) ANALISAR SE ESTA POTENCIALIZA O ENSINO DA CATEGORIA FRONTEIRA EM SALA DE AULA. SEGUINDO OS PRESSUPOSTOS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E ADOTANDO INSTRUMENTOS DE INTERVENÇĂO DA PESQUISA-AÇĂO BUSCAMOS ELUCIDAR SE OS ALUNOS DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO-TÉCNICO DO CURSO DE MEIO AMBIENTE DO CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇĂO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS(CEFET-MG) POTENCIALIZARAM SEUS CONHECIMENTOS ACERCA DO CONCEITO DE FRONTEIRA UTILIZANDO ANÁLISE FÍLMICA.
Abstract
THE OBJECTIVE OF THIS RESEARCH IS TO ANALYZE THE POTENTIAL OF FILM ANALYSIS IN GEOGRAPHY TEACHING. ADOPTING THE CATEGORY OF BORDER TO ANALYSE WE SEEK THROUGH THE STYLISTIC FUNCTIONS OF LANGUAGE OF CINEMA (IN THIS CASE FRAMING ART DIRECTION AND CAMERA MOVEMENTS) TO ANALYZE WHETHER IT POTENTIATES THE BORDER TEACHING IN THE CLASSROOM. FOLLOWING THE ASSUMPTIONS OF MEANINGFUL LEARNING AND ADOPTING INTERVENTION INSTRUMENTS OF ACTION RESEARCH WE SOUGHT TO ELUCIDATE WHETHER THE STUDENTS OF THE SECOND YEAR OF THE ENVIRONMENT COURSE HIGH-TECHNICAL EDUCATION OF THE FEDERAL CENTER OF TECHNOLOGICAL EDUCATION OF MINAS GERAIS (CEFET-MG) POTENTIATED THEIR KNOWLEDGE OF THE BORDER CONCEPT USING FILM ANALYSIS.
Palavras Chave
CINEMA
EDUCAÇĂO E ENSINO DE GEOGRAFIA
Key Words
CINEMA
EDUCATION AND GEOGRAPHY TEACHING
Tipo
MESTRADO
Universidade
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
Data
2016
Páginas
0
Localização
NĂO INFORMADO
Orientador
ROGATA SOARES DEL GAUDIO
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UFMG
Área de Concentração
ORGANIZAÇĂO DO ESPAÇO
Língua
Português
email
DANESTACOM@YAHOO.COM.BR