GEOMORFOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR: INTERESSANTE MAS DIFÍCIL! POR QUĘ? UMA DISCUSSĂO A PARTIR DOS CONHECIMENTOS E DAS DIFICULDADES ENTRE GRADUANDOS DE GEOGRAFIA IGC/UFMG

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Título
GEOMORFOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR: INTERESSANTE MAS DIFÍCIL! POR QUĘ? UMA DISCUSSĂO A PARTIR DOS CONHECIMENTOS E DAS DIFICULDADES ENTRE GRADUANDOS DE GEOGRAFIA IGC/UFMG
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Resumo
A prática cotidiana do ensino de Geomorfologia no curso superior de Geografia possibilita ao professor avaliar o processo de aprendizagem dos conteúdos e observar como os alunos compreendem tanto a disciplina quanto a cięncia Geomorfologia. Essa compreensăo transita entre .o difícil e o interessante e permite levantar a hipótese que a dificuldade em aprender geomorfologia decorreria de obstáculos de origem epistemológica conceitual e de linguagem. Nesse sentido elaborou-se uma pesquisa cuja interface permeia a Geografia Física com foco na Geomorfologia e a Educaçăo no âmbito do ensino e da aprendizagem. Objetivou-se com a pesquisa investigar o conhecimento e a possível origem das dificuldades de compreensăo• dos conteúdos da Geomorfologia apresentadas pelos 28 alunos do 3° período do curso de Geografia do Instituto de Geocięncias da Universidade Federal de Minas Gerais (IGC/UFMG). Esses objetivos compreenderam duas dimensőes: a dos conteúdos e a do raciocínio construído ao longo da história de edificaçăo da Geomorfoiogia e a da habilidade com a linguagem imagética. Para o desenvolvimento da pesquisa foi necessário definir os conceitos-chave (ou estruturantes) do raciocínio geomorfológico as habilidades para competęncia em geomorfologia um modelo de avaliaçăo dos níveis de entendimento geométrico e os possíveis obstáculos epistemológicos e conceítuais que dificultam a compreensăo dos conteúdos pertinentes ŕ aprendizagem da geornortologia. Atentou-se assim para o domínio conceitual para o raciocínio empregado na interpretaçăo geomorfológica e na habilidade de representaçăo e de visualizaçăo espadal das formas de relevo que apresentaram os sujeitos da pesquisa. Utilizaram-se como estratégias da pesquisa empírica tanto a metodologia qualitativa que envolveu observaçăo-participante quanto a quantitativa com aplicaçăo de provas testes questionários e trabalhos práticos executados pelos alunos de geomorfologia durante os anos de 2005 e 2007. Os resultados apresentados confirmaram a ideia que a Geomorfologia é uma disciplina interessante mesmo para aqueles que gostam de outros ramos da Geografia e permitiram identificar dificuldades de compreensăo e elaboraçăo de conceitos de habilidade de representaçăo e de visualizaçăo espacial e constatar a presença de obstáculos epistemalógico na concepçăo do relevo como elemento também metafísico e do tempo como escala. Entre as dificuldades verificou-se deficíęncia em explicar o relevo e as formas de relevo pela dinâmica dos processos sejam geológicos sejam geomorfológicos na escala espacial local e regional e dificuldade em operar conceitos como agente processos condicionantes depressăo como unidade de relevo empregados no campo da Geomorfologia e da Geologia. As principais dificuldades de visualizaçăo espacial referem-se ŕ representaçăo geomorfológica e geológica em bloco-diagrama ŕ deduçăo de figuras geoméricas a partir da descriçăo de seus atributos ao deslocamento das partes da forma geométrica planificada para a posiçăo que permite visualizá-la em 3D e ŕ itdentificaçăo das formas geométricas e das estruturas das formas de relevo visăo penetrativa. Os alunos que sempre obtiveram desempenho satisfatório nas atividades de geometria também apresentaram desempenho satisfatórlo na vlsuaiizaçăo espacial e nas atividades com a geomorfologia. Os resultados sugerem que esses obstáculos ocorrem em funçăo: da tradiçăo histórica do pensamento geomorfológico da forte presença das abordagens empírica e descritiva da Geomorfologia.
Abstract
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Palavras Chave
GEOMORFOLOGIA
APRENDIZAGEM
OBSTÁCULOS
VISUALIZAÇĂO ESP
Key Words
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Tipo
DOUTORADO
Universidade
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
Data
2009
Páginas
227
Localização
BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA DA UFMG
uri
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Orientador
GEOGRAFIA
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UFMG
Área de Concentração
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Língua
Português
email
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Coleções
Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG - GEOGRAFIA