O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS INDÍGENAS DE NIOAQUE/MS
Item
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Título
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O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS INDÍGENAS DE NIOAQUE/MS
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lista de autores
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FRANCIELI DE OLIVEIRA MEIRA
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Resumo
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ESTA DISSERTAÇĂO APRESENTA COMO FOCO CENTRAL DE ESTUDO O ENSINO DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇĂO ESCOLAR INDÍGENA NAS ESCOLAS DA TERRA INDÍGENA DE NIOAQUE/MS. COM BASE NA REVISĂO BIBLIOGRÁFICA DISCORREMOS COMO VEM SE CONSTITUINDO AS POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS A ESCOLARIZAÇĂO DOS POVOS INDÍGENAS NO BRASIL E NO ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL PROCURANDO PROBLEMATIZAR ESSAS POLÍTICAS E QUESTIONANDO SUA APLICABILIDADE NAS ESCOLAS INDÍGENAS. APRESENTAMOS UM HISTÓRICO SOBRE A FORMAÇĂO DA TERRA INDÍGENA DE NIOAQUE E A INSERÇĂO DA EDUCAÇĂO ESCOLAR. DESTACAMOS QUE A INTERCULTURALIDADE É UM DOS PRINCIPAIS CONCEITOS ABORDADOS NOS REFERENCIAIS CURRICULARES NACIONAIS E NOS PROJETOS DE EDUCAÇĂO ESCOLAR INDÍGENA LANÇADOS NO BRASIL. ASSIM NOSSO INTERESSE PRINCIPAL FOI ANALISAR EM QUE MEDIDA O ENSINO DE GEOGRAFIA VEM CONTRIBUINDO PARA A EDUCAÇĂO ESCOLAR INTERCULTURAL NAS COMUNIDADES INDÍGENAS TERENA. A PESQUISA FOI REALIZADA A PARTIR DE VISITAS E COLETA DE DADOS EM DUAS ESCOLAS: ESCOLA MUNICIPAL INDÍGENA 31 DE MARÇO E SU
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Abstract
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THIS DISSERTATION PRESENTS AS A CENTRAL FOCUS OF STUDY THE TEACHING OF GEOGRAPHY IN THE CONTEXT OF INDIGENOUS SCHOOL EDUCATION IN INDIGENOUS LAND SCHOOLS OF NIOAQUE/MS. BASED ON THE LITERATURE REVIEW WE DISCUSS HOW THE PUBLIC POLICIES HAS CONSTITUTED THE EDUCATION IN RELATION TO THE INDIGENOUS PEOPLE IN BRAZIL AND MATO GROSSO DO SUL SEEKING TO PROBLEMATIZE SUCH POLICIES AND QUESTION THEIR APPLICABILITY IN INDIGENOUS SCHOOLS. WE PRESENT A HISTORIC FORMATION OF THE INDIGENOUS LAND IN NIOAQUE AND THE INCLUSION OF THE SCHOOL EDUCATION. WE HIGHLIGHTED THAT INTERCULTURALISM IS ONE OF THE MAIN CONCEPTS ADDRESSED IN THE NATIONAL CURRICULUM BENCHMARK AND IN THE INDIGENOUS EDUCATION PROJECTS LAUNCHED IN BRAZIL. THEREFORE OUR MAIN INTEREST WAS TO ANALYZE TO WHAT EXTENT THE GEOGRAPHY TEACHING HAS CONTRIBUTED TO THE INTERCULTURAL SCHOOL EDUCATION IN TERENA INDIGENOUS COMMUNITIES. THE RESEARCH WAS CARRIED OUT THROUGH VISITS AND DATA COLLECTION IN TWO SCHOOLS: THE INDIGENOUS MUNICIPAL SCHOOL 31 DE MARÇO AND ITS EXTENSION
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Palavras Chave
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TERENA
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ESCOLAS INDÍGENAS
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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INTERCULTURALIDADE
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Key Words
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TERENA
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INDIGENOUS SCHOOLS
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GEOGRAPHY TEACHING
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INTERCULTURALISM
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS
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Data
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2016
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Páginas
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138
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Localização
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UFGD
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Orientador
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FLAVIANA GASPAROTTI NUNES
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFGD
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Área de Concentração
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PRODUÇĂO DO ESPAÇO REGIONAL E FRONTEIRA
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Língua
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Português
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email
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FRANCIELIOMEIRA@HOTMAIL.COM