CURRÍCULO E ALFABETIZAÇĂO GEOGRÁFICA NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NEOLIBERAIS: LEITURA DE SUAS INTERFACES EM ESCOLAS PÚBLICAS PAULISTAS E SUL-MATOGROSSENSES
Item
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Título
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CURRÍCULO E ALFABETIZAÇĂO GEOGRÁFICA NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NEOLIBERAIS: LEITURA DE SUAS INTERFACES EM ESCOLAS PÚBLICAS PAULISTAS E SUL-MATOGROSSENSES
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lista de autores
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CELIA REGINA DA SILVA ZERBATO
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Resumo
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ESTE TRABALHO OBJETIVA DISCUTIR AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE CURRÍCULO E SEUS REFLEXOS NA CONSTRUÇĂO DA ALFABETIZAÇĂO GEOGRÁFICA. PARA TANTO A ANÁLISE DIRECIONOU-SE PARA O ENTRETEMPO EM QUE O DESENVOLVIMENTO DE POLÍTICAS DE CURRÍCULO FOI INTENSIFICADO NO BRASIL SOBRETUDO A PARTIR DO PROCESSO DE DEMOCRATIZAÇĂO PRINCIPIADO NOS ANOS 1980 QUANDO A MOBILIZAÇĂO DE EDUCADORES TRIBUTÁRIOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS ENCETOU REFORMAS CURRICULARES NA PERSPECTIVA DE TRANSFORMAÇĂO SOCIAL E NO DECURSO DA DÉCADA DE 1990 QUANDO A PRODUÇĂO CURRICULAR GANHOU NOVO DISCURSO BALIZADO POR PRINCÍPIOS E PREMISSAS DAS CONFERĘNCIAS E FÓRUNS INTERNACIONAIS SOB O JARGĂO EDUCAÇĂO PARA TODOS DOS QUAIS O BRASIL É SIGNATÁRIO COMO A CONFERĘNCIA DE JOMTIEN (1990) A CONFERĘNCIA DE NOVA DELHI (1993) E A DECLARAÇĂO DE DAKAR (2000). SEGUINDO AS DETERMINAÇŐES DESSES EVENTOS EDUCACIONAIS TUTELADOS POR ORGANISMOS INTERNACIONAIS SENDO EXPOENTE O BANCO MUNDIAL O PAÍS CONFORMOU O QUADRO NORMATIVO/DOCUMENTAL PARA A CONFIGURAÇĂO D
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Abstract
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NĂO INFORMADO
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Palavras Chave
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CURRÍCULO
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ALFABETIZAÇĂO GEOGRÁFICA
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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POLÍTICA EDUCACIONAL
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Key Words
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NĂO INFORMADO
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS
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Data
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2013
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Páginas
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203
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Localização
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UFGD
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Orientador
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SEDEVAL NARDOQUE
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFGD
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Área de Concentração
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PRODUÇĂO DO ESPAÇO REGIONAL E FRONTEIRA
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Língua
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Português
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email
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FRANCIELLEBONFIM@YAHOO.COM.BR