PROFESSORES INICIANTES DE GEOGRAFIA: PROCESSOS DE RECONTEXTUALIZAÇĂO DA FORMAÇĂO INICIAL NO CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Item
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Título
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PROFESSORES INICIANTES DE GEOGRAFIA: PROCESSOS DE RECONTEXTUALIZAÇĂO DA FORMAÇĂO INICIAL NO CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
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lista de autores
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CLAUDIA DO CARMO ROSA
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Resumo
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MESMO CONSIDERANDO A FORTE INFLUĘNCIA DA ESCOLA COMO MARCO REGULATÓRIO NO DISCURSO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR INICIANTE DE GEOGRAFIA A FORMAÇĂO INICIAL É DIMENSĂO CONSTITUTIVA NOS PROCESSOS DE RECONTEXTUALIZAÇĂO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA. PARA ESTA TESE DESENVOLVEU-SE UMA PESQUISA DIRETAMENTE CENTRADA NA FORMAÇĂO E ATUAÇĂO DOCENTE REALIZADA PELOS PROFESSORES INICIANTES DE GEOGRAFIA DA REGIĂO METROPOLITANA DE GOIÂNIA E DE ANÁPOLIS. OS OBJETIVOS DESTA PESQUISA SĂO: 1) COMPREENDER COMO OCORRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES INICIANTES DE GEOGRAFIA TENDO POR REFERĘNCIA SUA FORMAÇĂO INICIAL E OS PROCESSOS DE RECONTEXTUALIZAÇĂO NA SALA DE AULA 2) ANALISAR A INSERÇĂO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA NA ATIVIDADE PROFISSIONAL COMO O PROFESSOR INICIANTE DE GEOGRAFIA DÁ SEUS PRIMEIROS PASSOS NA PROFISSĂO DOCENTE 3) A PARTIR DOS PROCESSOS DE RECONTEXTUALIZAÇĂO IDENTIFICAR QUE GEOGRAFIA SE CONSTRÓI E SE (RE) PRODUZ NA PRÁTICA ESCOLAR DOS PROFESSORES INICIANTES NOS PRIMEIROS ANOS DE CARREIRA DOCENTE 4) REFLETIR SOBRE AS PR
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Abstract
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EVEN CONSIDERING THE STRONG INFLUENCE OF THE SCHOOL AS A REGULATORY FRAMEWORK IN THE PEDAGOGICAL DISCOURSE OF THE BEGINNING TEACHER OF GEOGRAPHY INITIAL FORMATION IS A CONSTITUTIVE DIMENSION IN THE PROCESSES OF RECONTEXTUALIZATION OF PEDAGOGICAL PRACTICE. FOR THIS THESIS A RESEARCH WAS DEVELOPED DIRECTLY FOCUSED ON THE FORMATION AND TEACHING PERFORMANCE CARRIED OUT BY THE BEGINNER TEACHERS OF GEOGRAPHY OF THE METROPOLITAN REGION OF GOIÂNIA AND OF ANÁPOLIS. THE OBJECTIVES OF THIS RESEARCH ARE: 1) TO UNDERSTAND HOW THE PEDAGOGICAL PRACTICE OF BEGINNING TEACHERS OF GEOGRAPHY OCCURS HAVING AS REFERENCE THEIR INITIAL FORMATION AND THE PROCESSES OF RECONTEXTUALIZATION IN THE CLASSROOM 2) TO ANALYZE THE INSERTION OF THE GEOGRAPHY TEACHER IN THE PROFESSIONAL ACTIVITY HOW THE BEGINNING TEACHER OF GEOGRAPHY TAKES ITS FIRST STEPS IN THE TEACHING PROFESSION 3) FROM THE PROCESSES OF RECONTEXTUALIZATION TO IDENTIFY THAT GEOGRAPHY IS CONSTRUCTED AND (RE) PRODUCED IN THE SCHOOL PRACTICE OF THE BEGINNING TEACHERS IN TH
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Palavras Chave
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PROFESSORES INICIANTES DE GEOGRAFIA
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FORMAÇĂO INICIAL
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PRÁTICA PEDAGÓGICA
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DISCURSO PEDAGÓGICO
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RECONTEXTUALIZAÇĂO
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Key Words
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BEGINNING TEACHERS OF GEOGRAPHY
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INITIAL FORMATION
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PEDAGOGICAL PRACTICE
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PEDAGOGICAL DISCOURSE
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RECONTEXTUALIZATION
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
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Data
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2017
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Páginas
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208
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL DA UFG
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Orientador
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VANILTON CAMILO DE SOUZA
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFG
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Área de Concentração
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NATUREZA E PRODUÇĂO DO ESPAÇO
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Língua
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Português
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email
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CLAUDIAMOROSA@YAHOO.COM.BR