O PROFESSOR DE GEOGRAFIA E O CONHECIMENTO DOCENTE: DIÁLOGOS NA CONSTRUÇĂO DO CONHECIMENTO PROFISSIONAL
Item
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Título
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O PROFESSOR DE GEOGRAFIA E O CONHECIMENTO DOCENTE: DIÁLOGOS NA CONSTRUÇĂO DO CONHECIMENTO PROFISSIONAL
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lista de autores
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ROBSON ALVES DOS SANTOS
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Resumo
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A FORMAÇĂO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA TEM SIDO ESTUDADA POR DIVERSOS PESQUISADORES E É CONSIDERADA DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA PARA O SUCESSO DA EDUCAÇĂO ESCOLAR. EXISTE UMA SÉRIE DE CONHECIMENTOS E SABERES QUE SĂO UTILIZADOS PELOS DOCENTES DURANTE SUA ATIVIDADE PROFISSIONAL OU SEJA EXISTEM SABERES E CONHECIMENTOS QUE SERVEM DE BASE PARA O OFÍCIO DE SER PROFESSOR. OBJETIVAMOS NESTA TESE ANALISAR O PROCESSO DE CONSTRUÇĂO DESSES CONHECIMENTOS E SABERES BEM COMO DA CONSTRUÇĂO DA PROFISSIONALIDADE DE QUATRO PROFESSORES DE GEOGRAFIA QUE ATUAM NA EDUCAÇĂO SUPERIOR NO ESTADO DE GOIÁS SENDO DOIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS (UFG) EM GOIÂNIA E DOIS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS (UEG) EM ANÁPOLIS. A PESQUISA É BASEADA CENTRALMENTE NOS ESTUDOS DE SHULMAN E SUA BASE DE CONHECIMENTOS PARA O ENSINO NO QUAL ESSES CONHECIMENTOS SĂO DIVIDIDOS EM CONHECIMENTO DE CONTEÚDO ESPECÍFICO CONHECIMENTO DIDÁTICO GERAL CONHECIMENTO DE CONTEXTO E CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DE CONTEÚDO. A TESE AQUI DEFENDIDA É A DE QUE O
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Abstract
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THE FORMATION OF GEOGRAPHY TEACHER HAS BEEN STUDIED BY SEVERAL RESEARCHERS AND IS CONSIDERED OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE FOR THE SUCCESS OF SCHOOL EDUCATION. THERE ARE SERIES OF KNOWLEDGE AND INFORMATION THAT ARE USED BY TEACHERS DURING THEIR PROFESSIONAL ACTIVITY THAT IS THERE ARE KNOWLEDGE AND INFORMATION THAT SERVE AS THE BASIS FOR THE OFFICE OF BEING A TEACHER. THIS THESIS AIMS TO ANALYZE THE PROCESS OF CONSTRUCTION OF THIS KNOWLEDGE AND INFORMATION AS WELL AS THE CONSTRUCTION OF THE PROFESSIONALISM OF FOUR GEOGRAPHY PROFESSORS WHO WORK IN HIGHER EDUCATION IN THE STATE OF GOIÁS TWO FROM THE FEDERAL UNIVERSITY OF GOIÁS (UFG) IN GOIÂNIA AND TWO FROM THE STATE UNIVERSITY OF GOIÁS (UEG) IN ANÁPOLIS. IT IS BASED ON SHULMAN'S STUDIES AND HIS KNOWLEDGE BASE FOR TEACHING IN WHICH THIS KNOWLEDGE IS DIVIDED INTO KNOWLEDGE OF SPECIFIC CONTENT GENERAL DIDACTIC CONTEXT AND PEDAGOGICAL KNOWLEDGE OF CONTENT. THE THESIS SUSTAINED IS THAT THE PROFESSOR WHO FORMS TEACHERS IN THE CONTEXT OF HIS TEACHING PRACTICE ME
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Palavras Chave
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PROFESSOR FORMADOR DE GEOGRAFIA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
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PROFISSIONALIDADE
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Key Words
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GEOGRAPHY TEACHER TRAINING
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SPECIFIC KNOWLEDGE
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PEDAGOGICAL KNOWLEDGE
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PROFESSIONALISM
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
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Data
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2017
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Páginas
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174
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL DA UFG
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Orientador
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LANA DE SOUZA CAVALCANTI
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFG
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Área de Concentração
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NATUREZA E PRODUÇĂO DO ESPAÇO
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Língua
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Português
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email
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ROBSON.ALVES@MSN.COM