O COMPONENTE FÍSICO-NATURAL VEGETAÇĂO NO ENSINO DE GEOGRAFIA EM ESCOLAS ESTADUAIS DO MUNICÍPIO DE INHUMAS-GO

Título

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CLARA LUCIA FRANCISCA DE SOUZA

Resumo

ABORDA-SE NA PRESENTE PESQUISA O COMPONENTE FÍSICO-NATURAL VEGETAÇĂO NA PERSPECTIVA DE COMPREENDER COMO TEM SIDO ENCAMINHADO O SEU ENSINO NA GEOGRAFIA ESCOLAR DE INHUMAS-GO. CONSIDERAMOS QUE A VEGETAÇĂO DO MUNICÍPIO SE DIFERENCIA DO QUE COMUMENTE É APRESENTADO COMO CARACTERÍSTICA DO CERRADO E QUE AS DIFERENÇAS NĂO SĂO REPRESENTADAS EM LIVROS DIDÁTICOS REVISTAS E ATÉ MESMO EM VÍDEOS QUE ABORDAM O CERRADO. PARA A COMPREENSĂO DE TAL COMPONENTE FÍSICO-NATURAL LEVOU-SE EM CONSIDERAÇĂO A RELAÇĂO QUE ELE ESTABELECE COM OS DEMAIS COMPONENTES DO ESPAÇO GEOGRÁFICO VISTO QUE ELE RESULTA DA INTERAÇĂO ENTRE A ROCHA O SOLO O RELEVO O CLIMA A ÁGUA ENTRE OUTROS BEM COMO COM AS RELAÇŐES SOCIAIS ESTABELECIDAS NA FORMA COMO A SOCIEDADE CONSTRÓI O ESPAÇO GEOGRÁFICO. A PARTIR DESSES REFERENCIAIS ESTABELECEU-SE COMO OBJETIVO GERAL ANALISAR O ENSINO DA VEGETAÇĂO COMO UM COMPONENTE FÍSICO-NATURAL DO ESPAÇO NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA EM ESCOLAS ESTADUAIS DO MUNICÍPIO DE INHUMASGO. E COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCURA-SE VERIFICAR COMO O TEMA VEGETAÇĂO É TRABALHADO NA GEOGRAFIA ESCOLAR NO CURRÍCULO E NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EVIDENCIAR COMO A GEOGRAFIA PODE TRABALHAR COM O COMPONENTE VEGETAÇĂO SOB A PERSPECTIVA DO ESPAÇO GEOGRÁFICO E PROPOR METODOLOGIAS DE ENSINO EM CONJUNTO COM OS PROFESSORES DAS ESCOLAS PESQUISADAS PARA ABORDAR O TEMA NAS AULAS DE GEOGRAFIA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (EF). PARA ALCANÇAR ESSES OBJETIVOS OPTOU-SE PELA METODOLOGIA DE PESQUISA QUALITATIVA VISTO QUE ESTA METODOLOGIA POSSIBILITA ANALISAR O OBJETO DE FORMA MINUCIOSA PARTINDO DA SENSIBILIDADE E DAS CONDIÇŐES DO CONTEXTO PESQUISADO. COMO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS REALIZOU-SE LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS ANÁLISE DO CURRÍCULO REFERĘNCIA DA REE DE GOIÁS ENTREVISTA TRABALHO DE CAMPO E OFICINA SOBRE OS COMPONENTES FÍSICO-NATURAIS DO ESPAÇO GEOGRÁFICO. O LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO FOI REALIZADO EM LIVROS ARTIGOS TESES E DISSERTAÇŐES COM O INTUITO DE ANALISAR E REFLETIR SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA DA GEOGRAFIA ESCOLAR DOS COMPONENTES FÍSICO-NATURAIS DO ESPAÇO GEOGRÁFICO DA VEGETAÇĂO E DO CERRADO. A ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS FOI REALIZADA PARA COMPREENDER COMO A VEGETAÇĂO É ABORDADA POR ELES. A ANÁLISE DOCUMENTAL DO CURRÍCULO REFERĘNCIA DA REE DE INHUMAS-GO CONSISTIU EM IDENTIFICAR COMO ERA ABORDADO O CONTEÚDO VEGETAÇĂO NOS 6° E 7° ANOS DO EF FASE EM QUE NO CURRÍCULO SE ESTUDA A VEGETAÇĂO NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA. FORAM ENTREVISTADOS CINCO PROFESSORES DE GEOGRAFIA PARA VERIFICAR COMO O CONTEÚDO VEGETAÇĂO É TRABALHADO NA EDUCAÇĂO BÁSICA E QUAIS METODOLOGIAS DE ENSINO TĘM SIDO UTILIZADAS. FOI DESENVOLVIDA UMA OFICINA COM O INTUITO DE APRESENTAR PROPOSTAS DE COMO ENSINAR O CONTEÚDO VEGETAÇĂO CONSIDERANDO A REALIDADE VIVIDA POR ALUNOS E PROFESSORES DE GEOGRAFIA QUE ATUAM/VIVEM NO MUNICÍPIO DE INHUMAS-GO. PARA ATINGIR ESSE OBJETIVO CONFECCIONOU-SE UM CONJUNTO DE MAPAS TEMÁTICOS DO MUNICÍPIO (LOCALIZAÇĂO GEOLOGIA GEOMORFOLOGIA SOLOS VEGETAÇĂO) E REALIZOU-SE UM TRABALHO DE CAMPO. NA ANÁLISE DO CURRÍCULO FOI CONSTATADO QUE NĂO SE TEM DADO A DEVIDA IMPORTÂNCIA Ŕ ABORDAGEM DO COMPONENTE VEGETAÇĂO E CONSEQUENTEMENTE DO CERRADO. SOBRE OS LIVROS DIDÁTICOS PÔDE-SE CONCLUIR QUE HOUVERAM AVANÇOS MAIS SIGNIFICATIVOS NA ABORDAGEM DO CERRADO EM UMA COLEÇĂO QUE NAS DEMAIS. ESTE ESTUDO PERMITIU COMPREENDER QUE O MUNICÍPIO DE INHUMAS-GO AINDA QUE SEJA PERTENCENTE AO DOMÍNIO MORFOCLIMÁTICO DO CERRADO NĂO POSSUI TODAS AS FITOFISIONOMIAS PERTENCENTES AO CERRADO EM ESPECIAL AS COMUMENTE DEMONSTRADAS NOS LIVROS DIDÁTICOS. E QUE EMBORA AS FITOFISIONOMIAS DO CERRADO PRESENTES NO MUNICÍPIO SE ENCONTREM NA LITERATURA CIENTÍFICA ELAS AINDA ESTĂO DISTANTES DO QUE COMUMENTE É ENSINADO NAS ESCOLAS DA EDUCAÇĂO BÁSICA.

Abstract

DANS CETTE RECHERCHE ON APPROCHE LA VÉGÉTATION COMME UN ÉLÉMENT PHYSIQUE-NATUREL POUR COMPRENDRE LEUR ENSEIGNEMENT DANS LA DISCIPLINE GÉOGRAPHIE Ŕ L`ÉCOLE Ŕ INHUMASGO. ON A CONSIDÉRÉ QUE LA VÉGÉTATION DE LA MUNICIPALITÉ DE INHUMAS EST DIFFÉRENTE QUE GÉNÉRALEMENT EST PRÉSENTÉE COMME LA CARACTÉRISTIQUE DU CERRADO ET LES DIFFÉRENCES NE SONT PAS RÉPRÉSENTÉES DANS LES MANUELS LES REVUES ET MĘME AUX VIDÉOS QUI APPROCHENT SUR LE CERRADO. POUR COMPRENDRE CET ÉLÉMENT ON A CONSIDÉRÉ LEUR RELATION AVEC LES AUTRES ÉLÉMENTS PHYSIQUE-NATURELS DEPUIS QUE LA VÉGÉTATION ENVELOPPE LA ROCHE LE SOL LE RELIEF LE CLIMAT LżEAU ENTRE AUTRES AINSI QUE LES RELATIONS SOCIALES ÉTABLIES PAR LA SOCIÉTÉ DANS LA CONSTRUCTION DE LżESPACE GÉOGRAPHIQUE. Ŕ PARTIR DE CES RÉFÉRENTIELS ON A ÉTABLI LżOBJECTIF GÉNÉRAL DżANALYSER LżENSEIGNEMENT DE LA VÉGÉTATION COMME UN ÉLÉMENT PHYSIQUE-NATUREL DE LżESPACE DANS LA DISCIPLINE DE GÉOGRAPHIE AUX ÉCOLES PUBLIQUES DE LA MUNICIPALITÉ DE INHUMAS. LES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES ONT ÉTÉ VÉRIFIER COMME LE THČME VÉGÉTATION EST ENSEIGNÉ DANS LA DISCIPLINE GÉOGRAPHIE Ŕ LżÉCOLE AU PROGRAMME SCOLAIRE ET DANS LES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES MONTRER COMME LA GÉOGRAPHIE PEUT TRAVAILLER AVEC LżÉLÉMENT VÉGÉTATION SOUS LżANGLE DE LżESPACE GÉOGRAPHIQUE ET PROPOSER DES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES AVEC LES PROFESSEURS DES ÉCOLES RÉCHERCHÉES POUR ENSEIGNER LE THČME AUX COURS DE GÉOGRAPHIE Ŕ LES DERNIČRES ANNÉES DE LżÉCOLE PRIMAIRE (EF). POUR ATTEINDRE CES OBJECTIFS ON A OPTÉ PAR LA MÉTHODE DE LA RECHERCHE QUALITATIVE POUR PERMETTRE LżANALYSE DE LżOBJECT AVEC DÉTAIL EN DÉPART DE LA SENSIBILITÉ ET DES CONDITIONS DU CONTEXTE ÉTUDIÉ. POUR LA RÉALISATION DES ÉTUDES ON A FAIT LA RECHERCHE BIBLIOGRAPHIQUE LżANALYSE DES MANUELS DU CURRÍCULO REFERĘNCIA DE LA REE DE LżÉTAT DE GOIÁS DES ENTREVUES DU TRAVAIL SUR LE TERRAIN ET DE LA PRATIQUE PÉDAGOGIQUE SUR LES ÉLÉMENTS PHYSIQUE-NATURELS DE LżESPACE GÉOGRAPHIQUE. LA RECHERCHE BIBLIOGRAPHIQUE A ÉTÉ RÉALISÉ EN LIVRES ARTICLES THČSES DE DOCTORAT ET DES MEMOIRES DE MAÎTRISE AVEC LżOBJECTIF DżANALYSER ET RÉFLÉCHIR SUR LżENSEIGNEMENT DE GÉOGRAPHIE SUR LA DISCIPLINE GÉOGRAPHIE Ŕ LżÉCOLE DES ÉLÉMENTS PHYSIQUE-NATURELS DE LżESPACE GÉOGRAPHIQUE LA VÉGÉTATION ET LE CERRADO. LżANALYSE DES MANUELS A ÉTÉ RÉALISÉ POUR COMPRENDRE LżAPPROCHE SUR LA VÉGÉTATION. LżANALYSE DOCUMENTAIRE DU CURRÍCULO REFERĘNCIA DE LA REE Ŕ INHUMAS-GO CONSISTÉ EN IDENTIFIER COMME EST LżENSEIGNEMENT DU CONTENU VÉGÉTATION DANS LA DISCIPLINE GÉOGRAPHIE DANS LES 6ş ET 7ş ANNÉES DE LżEF. ON A ÉTÉ ENTREVUES CINQ PROFESSEURS DE GÉOGRAPHIE POUR VÉRIFIER LżENSEIGNEMENT DE LA VÉGÉTATION Ŕ LżÉCOLE PRIMAIRE ET QUELLES ONT ÉTÉ LES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES UTILISÉES. ON A ÉTÉ DÉVELOPPÉ UNE PRATIQUE PÉDAGOGIQUE AVEC LżINTENTION DE PRÉSENTER DES PROPOSES SUR LżENSEIGNEMENT DU CONTENU VÉGÉTATION EN CONSIDÉRANT LA RÉALITÉ VÉCUE DES ÉLČVES ET DES PROFESSEURS DE GÉOGRAPHIE QUI AGISSENT/VIVRENT Ŕ INHUMAS-GO. ON A FAIT UN ENSEMBLE DE CARTES THÉMATIQUES DE LA MUNICIPALITÉ (SITUATION GÉOGRAPHIQUE GÉOLOGIE GÉOMORPHOLOGIE SOLS VÉGÉTATION) ET ON A FAIT UN TRAVAIL SUR LE TERRAIN. DANS LżANALYSE DU CURRICULUM A ÉTÉ CONSTATÉ QUE LżAPPROCHE DE LżÉLÉMENT VÉGÉTATION NżEST PAS IMPORTANTE ET PAR CONSÉQUENT DU CERRADO. SUR LES MANUELS ON A CONCLU QUE ON A EU DES AVANCÉES PLUS SIGNIFICATIVES SUR LżAPPROCHE DU CERRADO SEULEMENT DANS UNE COLLECTION. CET ÉTUDE A COMPRIS QUE LA MUNICIPALITÉ DE INHUMAS-GO MĘME QUI SOIT AU DOMAINE DU CERRADO NżA PAS DE TOUS LES CARACTÉRISTIQUES DU CERRADO ET MĘME SI ELLES SONT DANS LA LITTÉRATURE SCIENTIFIQUE ELLES NE SONT PAS COMMUNE Ŕ LżÉCOLE PRIMAIRE.

Palavras Chave

GEOGRAFIA ESCOLAR

COMPONENTES FÍSICO

NATURAIS

CERRADO

INHUMASGOIÁS

Key Words

GÉOGRAPHIE Ŕ LżÉCOLE PRIMAIRE

ÉLEMÉNTS PHYSIQUENATURELS

CERRADO

INHUMASGOIÁS

Tipo

MESTRADO

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

Data

2019

Páginas

177

Localização

BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSSERTAÇŐES UFG

uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8052996

Orientador

ELIANA MARTA BARBOSA DE MORAIS

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFG

Área de Concentração

NATUREZA E PRODUÇĂO DO ESPAÇO

Língua

Português

email

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