CARTOGRAFIA TÁTIL: CONHECIMENTOS DOCENTES MOBILIZADOS NA FORMAÇĂO DE ALUNOS CEGOS E COM BAIXA VISĂO REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA/GO
Item
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Título
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CARTOGRAFIA TÁTIL: CONHECIMENTOS DOCENTES MOBILIZADOS NA FORMAÇĂO DE ALUNOS CEGOS E COM BAIXA VISĂO REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA/GO
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lista de autores
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AURISTELA AFONSO DA COSTA
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Resumo
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ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETO AS PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO DE MAPAS VOLTADAS PARA ALUNOS COM DEFICIĘNCIA VISUAL MATRICULADOS NOS CICLOS II E III. NOSSO OBJETIVO FOI ANALISAR OS CONHECIMENTOS DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO ENSINO DE MAPAS PARA ESTES ALUNOS NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇĂO DE GOIÂNIA/GO (RME). NOSSOS PROCEDIMENTOS DA INVESTIGAÇĂO FORAM: PESQUISA DOCUMENTAL COM AS NORMATIVAS QUE ORIENTAM A PROPOSTA DE ENSINO NA RME LEVANTAMENTO DE DADOS NA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇĂO (SME) ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS COM A COORDENADORA INTERINA DA GERĘNCIA DE INCLUSĂO DIVERSIDADE E CIDADANIA (SME) E COM A DIRETORA DO CENTRO BRASILEIRO DE REABILITAÇĂO E APOIO AO DEFICIENTE VISUAL (CEBRAV) E COM PROFESSORES DE GEOGRAFIA DOS ALUNOS COM DEFICIĘNCIA VISUAL MATRICULADOS NOS CICLOS I E II. REALIZAMOS A PESQUISA PARTICIPANTE SOBRE A PRÁTICA E AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELO PROFESSOR DE GEOGRAFIA DE UMA ESCOLA COM BASE NAS OBSERVAÇŐES EM SALA DE AULA E ANÁLISES DAS SEGUINTES FONTES: LIVRO DIDÁTICO CADERNOS D
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Abstract
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THIS WORK HAS AS ITS OBJECT THE TEACHING PRACTICES IN MAP TEACHING AIMED AT STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENT ENROLLED IN THE SECOND PHASE OF ELEMENTARY SCHOOL. OUR OBJECTIVE WAS TO ANALYZE THE KNOWLEDGE OF GEOGRAPHY TEACHERS IN THE TEACHING OF READING AND MAP PRODUCTION FOR THESE STUDENTS IN THE MUNICIPAL EDUCATION NETWORK OF GOIÂNIA/ GO (RME). OUR INVESTIGATION PROCEDURES WERE: DOCUMENTARY RESEARCH WITH THE NORMS THAT GUIDE THE TEACHING PROPOSAL IN THE RME DATA SURVEY AT THE MUNICIPAL DEPARTMENT OF EDUCATION (SME) SEMI-STRUCTURED INTERVIEWS WITH THE COORDINATORS OF THE MANAGEMENT OF INCLUSION DIVERSITY AND CITIZENSHIP (SME) AND THE BRAZILIAN CENTER FOR REHABILITATION AND SUPPORT FOR THE VISUALLY IMPAIRED (CEBRAV) AND WITH GEOGRAPHY TEACHERS OF STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENT ENROLLED IN CYCLES I AND II. WE CONDUCTED THE PARTICIPANT RESEARCH ON THE PRACTICE AND STRATEGIES USED BY THE GEOGRAPHY TEACHER OF A SCHOOL BASED ON THE OBSERVATIONS IN THE CLASSROOM AND ANALYZES OF THE FOLLOWING SOURCES: DIDACTIC B
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Palavras Chave
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INCLUSĂO
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DEFICIĘNCIA VISUAL
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CARTOGRAFIA TÁTIL
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CONHECIMENTO DOCENTE
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Key Words
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INCLUSION
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VISUAL IMPAIRMENT
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CARTOGRAPHY TACTILE
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TEACHING KNOWLEDGE
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
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Data
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2017
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Páginas
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306
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL DA UFG
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Orientador
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IVANILTON JOSE DE OLIVEIRA
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFG
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Área de Concentração
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NATUREZA E PRODUÇĂO DO ESPAÇO
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Língua
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Português
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email
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AURIGEO16@HOTMAIL.COM