AS GEOTECNOLOGIAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: O USO DO GOOGLE EARTH NOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE A CIDADE

Título

lista de autores

KEILA ALVES DE CAMPOS NUNES

Resumo

PARA ENSINAR GEOGRAFIA LANÇA-SE MĂO DE DIFERENTES METODOLOGIAS DE ENSINO QUE GERALMENTE ENVOLVEM A UTILIZAÇĂO DE DISTINTAS LINGUAGENS E RECURSOS DIDÁTICOS NO TRABALHO EM SALA DE AULA. POR CONSIDERAR QUE AS PESQUISAS QUE TRATAM DE GEOTECNOLOGIAS COMO RECURSO DIDÁTICO NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA AINDA SĂO INCIPIENTES É QUE SE DESENVOLVEU ESTA INVESTIGAÇĂO QUE TOMA AS GEOTECNOLOGIAS COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇĂO BÁSICA. NESSE CONTEXTO O OBJETIVO DESTE ESTUDO É ANALISAR EM QUE MEDIDA O USO DAS GEOTECNOLOGIAS COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE GEOGRAFIA CONTRIBUI PARA QUE O ALUNO POSSA APRENDER SOBRE A CIDADE BUSCANDO IDENTIFICAR A MELHOR FERRAMENTA GEOTECNOLÓGICA PARA SER UTILIZADA NA SALA DE AULA E COMO SEUS PRODUTOS ESPECIFICAMENTE SE TRATANDO DE IMAGENS DE SATÉLITE POTENCIALIZAM A COMPREENSĂO GEOGRÁFICA DOS FENÔMENOS URBANOS PROPICIANDO UMA APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVA SOBRE A CIDADE E OS FENÔMENOS DO ESPAÇO URBANO. PARA ATENDER ESSES OBJETIVOS OPTOU-SE PELA PESQUISA QUALITATIVA NA MODALIDADE DE PESQUISA PARTICIPATIVA NA QUAL A OBSERVAÇĂO DE AULAS E A ENTREVISTA CONSTAM COMO MÉTODOS DE COLETA DE DADOS. AS AÇŐES E AS INTERPRETAÇŐES DESTA INVESTIGAÇĂO CONSISTIRAM NA APLICAÇĂO DE UMA SEQUĘNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CONTEÚDOS SOBRE A CIDADE UTILIZANDO COMO RECURSO DIDÁTICO O GOOGLE EARTH. A PROPOSTA FOI PENSADA E DISCUTIDA JUNTO Ŕ PROFESSORA DA TURMA DE 7ş ANO DO CENTRO DE EDUCAÇĂO EM PERÍODO INTEGRAL PROFESSORA LOUSINHA CARVALHO NA CIDADE DE GOIÂNIA/GO E POSTERIORMENTE EM UMA AÇĂO CONJUNTA ENTRE A PROFESSORA E A PESQUISADORA A MESMA FOI EXECUTADA COM OS ALUNOS. A PARTIR DAS AÇŐES DESENVOLVIDAS OS RESULTADOS APONTARAM QUE A UTILIZAÇĂO DO PROGRAMA GOOGLE EARTH COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE CIDADE FAVORECE O APRENDIZADO DOS CONTEÚDOS GEOGRÁFICOS POR MEIO DA VISUALIZAÇĂO OBSERVAÇĂO ANÁLISE E INTERPRETAÇĂO DAS IMAGENS CONCOMITANTE Ŕ CONSTRUÇĂO TEÓRICA DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO. OS RESULTADOS APONTAM AINDA QUE ESSA PROPOSTA DIDÁTICA ABRE CAMINHOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE NOÇŐES DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO UMA VEZ QUE OS ALUNOS PASSARAM A INTERPRETAR SEUS ESPAÇOS DE VIVĘNCIA ESTABELECENDO CORRELAÇŐES COMPARAÇŐES ESPACIALIZANDO OS FENÔMENOS E EXPLICANDO-OS. POR MEIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS CONCLUIU-SE QUE AO REALIZAR A LEITURA DAS INFORMAÇŐES GEOGRÁFICAS REPRESENTADAS NAS IMAGENS DE SATÉLITE E FOTOGRAFIAS AÉREAS O ALUNO OBSERVAVA O ESPAÇO O ANALISAVA INTERPRETAVA A INFORMAÇĂO E A CONFRONTAVA COM SUA DEFINIÇĂO CONCEITUAL DANDO SENTIDO Ŕ INFORMAÇĂO GEOGRÁFICA AO ASSOCIÁ-LA Ŕ REALIDADE ESTRUTURANDO ASSIM O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO.

Abstract

TO TEACH GEOGRAPHY WE USE DIFFERENT TEACHING METHODOLOGIES THAT GENERALLY INVOLVE THE USE OF DIFFERENT LANGUAGES AND TEACHING RESOURCES IN CLASSROOM WORK. CONSIDERING THAT RESEARCH DEALING WITH GEOTECHNOLOGIES AS A DIDACTIC RESOURCE IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESSES IN GEOGRAPHY IS STILL INCIPIENT THIS RESEARCH WAS DEVELOPED WHICH TAKES GEOTECHNOLOGY AS A DIDACTIC RESOURCE IN GEOGRAPHY CLASSES IN BASIC EDUCATION. IN THIS CONTEXT THE OBJECTIVE OF THIS STUDY IS TO ANALYZE TO WHAT EXTENT THE USE OF GEOTECHNOLOGIES AS A DIDACTIC RESOURCE IN GEOGRAPHY CLASSES CONTRIBUTES TO THE STUDENT'S LEARNING ABOUT THE CITY SEEKING TO IDENTIFY THE BEST GEOTECHNOLOGICAL TOOL TO BE USED IN THE CLASSROOM AND HOW ITS PRODUCTS IN THIS CASE SATELLITE IMAGES ENHANCE THE GEOGRAPHICAL UNDERSTANDING OF URBAN PHENOMENA PROVIDING A MORE MEANINGFUL LEARNING ABOUT THE CITY AND THE PHENOMENA OF URBAN SPACE. TO MEET THESE OBJECTIVES WE OPTED FOR QUALITATIVE RESEARCH IN THE PARTICIPATORY RESEARCH MODALITY IN WHICH THE OBSERVATION OF CLASSES AND THE INTERVIEW APPEAR AS DATA COLLECTION METHODS. THE ACTIONS AND INTERPRETATIONS OF THIS INVESTIGATION CONSISTED IN THE APPLICATION OF A DIDACTIC SEQUENCE FOR THE TEACHING OF CONTENTS ABOUT THE CITY USING GOOGLE EARTH AS A DIDACTIC RESOURCE. THE PROPOSAL WAS THOUGHT AND DISCUSSED WITH THE TEACHER OF THE 7TH GRADE CLASS OF THE CENTER FOR FULL TIME EDUCATION TEACHER LOUSINHA CARVALHO IN THE CITY OF GOIÂNIA / GO AND LATER IN A JOINT ACTION BETWEEN THE TEACHER AND THE RESEARCHER WAS PERFORMED. FROM THE ACTIONS DEVELOPED THE RESULTS SHOWED THAT THE USE OF GOOGLE EARTH GEOTECHNOLOGY AS A DIDACTIC RESOURCE FOR CITY TEACHING FAVORS THE LEARNING OF GEOGRAPHIC CONTENTS THROUGH THE VISUALIZATION OBSERVATION ANALYSIS AND INTERPRETATION OF IMAGES CONCOMITANT WITH THE THEORETICAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. GEOGRAPHICAL. THE RESULTS ALSO POINT OUT THAT THIS DIDACTIC PROPOSAL OPENS THE WAY FOR THE DEVELOPMENT OF NOTIONS OF GEOGRAPHICAL THINKING ONCE THE STUDENTS STARTED TO INTERPRET THEIR LIVING SPACES ESTABLISHING CORRELATIONS COMPARISONS SPATIALIZING THE PHENOMENA AND EXPLAINING THEM. THROUGH THE ACTIVITIES DEVELOPED IT WAS CONCLUDED THAT WHEN READING THE GEOGRAPHIC INFORMATION REPRESENTED IN SATELLITE IMAGES AND PHOTOGRAPHS THE STUDENT OBSERVED THE SPACE ANALYZED IT INTERPRETED THE INFORMATION AND CONFRONTED IT WITH ITS CONCEPTUAL DEFINITION GIVING MEANING TO THE INFORMATION. ASSOCIATING IT WITH REALITY THUS STRUCTURING GEOGRAPHIC KNOWLEDGE.

Palavras Chave

GEOTECNOLOGIAS

ENSINO DE GEOGRAFIA

GOOGLE EARTH

SEQUĘNCIA DIDÁTICA

CIDADE

Key Words

GEOTECHNOLOGIES

GEOGRAPHY TEACHING

GOOGLE EARTH

DIDACTIC SEQUENCE

CITY

Tipo

MESTRADO

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

Data

2019

Páginas

139

Localização

BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSSERTAÇŐES UFG

uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8136284

Orientador

VANILTON CAMILO DE SOUZA

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFG

Área de Concentração

NATUREZA E PRODUÇĂO DO ESPAÇO

Língua

Português

email

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