A RELAÇĂO CAMPO-CIDADE NO ENSINO DE GEOGRAFIA: A REPRESENTAÇĂO DO CAMPO NO CONTEXTO DE ESCOLAS URBANAS
Item
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Título
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A RELAÇĂO CAMPO-CIDADE NO ENSINO DE GEOGRAFIA: A REPRESENTAÇĂO DO CAMPO NO CONTEXTO DE ESCOLAS URBANAS
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lista de autores
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HELENA DE MORAES BORGES
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Resumo
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UMA DAS POSSIBILIDADES DE TORNAR OS CONTEÚDOS DA GEOGRAFIA ESCOLAR SIGNIFICATIVOS AOS ALUNOS CONSISTE EM TOMAR COMO REFERĘNCIA O LUGAR AS VIVĘNCIAS E EXPERIĘNCIAS DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. NESSA PERSPECTIVA CONSIDERAMOS IMPORTANTE REFLETIR SOBRE O MODO COMO OS CONTEÚDOS QUE ENVOLVEM O CAMPO SĂO ABORDADOS NAS AULAS DE GEOGRAFIA DE ALUNOS CITADINOS E PARTIMOS DO PRESSUPOSTO DE QUE CONTEMPLAR A RELAÇĂO CAMPO-CIDADE PODE TRAZER SENTIDO AOS CONTEÚDOS RELATIVOS AO CAMPO DESPERTANDO O OLHAR ESPACIAL DO ALUNO. COM O OBJETIVO DE COMPREENDER COMO A RELAÇĂO CAMPO-CIDADE É ABORDADA NO ENSINO DE GEOGRAFIA NO MUNICÍPIO DE GOIÂNIA E AS POSSIBILIDADES DE SUPERAÇĂO DE UMA VISĂO DICOTÔMICA SOBRE ESTES ESPAÇOS REALIZAMOS UM ESTUDO DE CASO ENVOLVENDO DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DE GOIÂNIA. ESTE ESTUDO DE CASO ENVOLVEU O ESTUDO DAS REPRESENTAÇŐES SOCIAIS DOS ALUNOS POIS COMPREENDEMOS ESTAS COMO POSSIBILIDADE DE EVIDENCIAR CONCEITOS COTIDIANOS. PARA COMPREENDERMOS AS REPRESENTAÇŐES SOCIAIS DOS
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Abstract
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ONE OF THE POSSIBILITIES TO MAKE THE CONTENTS OF SCHOOL GEOGRAPHY MEANINGFUL TO STUDENTS IS TO TAKE AS A REFERENCE THE PLACE AND EXPERIENCES OF THE SUBJECTS INVOLVED IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS. FROM THIS PERSPECTIVE WE CONSIDER IT IMPORTANT TO REFLECT ON HOW THE CONTENT THAT INVOLVES THE COUNTRYSIDE IS APPROACHED IN THE GEOGRAPHY CLASSES OF CITY STUDENTS AND WE START FROM THE ASSUMPTION THAT CONTEMPLATING THE FIELD-CITY RELATIONSHIP CAN BRING MEANING TO THE CONTENTS RELATED TO THE FIELD AWAKENING THE SPACIAL PERCEPTION OF THE STUDENTS. IN ORDER TO UNDERSTAND HOW THE FIELD-CITY RELATIONSHIP IS APPROACHED IN THE TEACHING OF GEOGRAPHY IN THE CITY OF GOIÂNIA AND THE POSSIBILITIES OF OVERCOMING A DICHOTOMOUS VISION ABOUT THESE SPACES WE CONDUCTED A CASE STUDY INVOLVING TWO PUBLIC SCHOOLS IN GOIÂNIA. THIS CASE STUDY INVOLVED THE STUDY OF THE SOCIAL REPRESENTATIONS OF THE STUDENTS BECAUSE WE UNDERSTAND THESE AS THE POSSIBILITY TO HIGHLIGHT EVERYDAY CONCEPTS. IN ORDER TO UNDERSTAND THE SOCIAL REPRESENT
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Palavras Chave
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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REPRESENTAÇŐES SOCIAIS
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RELAÇĂO CAMPO
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CIDADE
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FORMAÇĂO DE CONCEITOS
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Key Words
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GEOGRAPHY TEACHING
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SOCIAL REPRESENTATIONS
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FIELDCITY RELATIONSHIP
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CONCEPT FORMATION
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
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Data
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2017
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Páginas
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141
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL DA UFG
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Orientador
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DENIS RICHTER
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFG
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Área de Concentração
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NATUREZA E PRODUÇĂO DO ESPAÇO
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Língua
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Português
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email
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HELENABGEO@GMAIL.COM