A IDENTIDADE DOCENTE E O ENSINO DE GEOGRAFIA: UM ESTUDO DA DIMENSĂO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO DO PEDAGOGO NOS ANOS INICIAIS
Item
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Título
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A IDENTIDADE DOCENTE E O ENSINO DE GEOGRAFIA: UM ESTUDO DA DIMENSĂO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO DO PEDAGOGO NOS ANOS INICIAIS
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lista de autores
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EMMANUELE RODRIGUES ANTONIO
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Resumo
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A PRESENTE PESQUISA VERSA SOBRE A IDENTIDADE DOCENTE DO PROFESSOR PEDAGOGO E SUA RELAÇĂO COM OS CONHECIMENTOS GEOGRÁFICOS ESPECIFICAMENTE O CONTEÚDO RELEVO NOS ANOS INICIAIS. ACREDITAMOS QUE ESTE TEMA SEJA RELEVANTE PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA AO BUSCAR ENTENDER COMO SE CONSOLIDA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NESSA FASE QUE O PROFESSOR ATUANTE É O PEDAGOGO COMO TAMBÉM AUXILIAR NAS REFLEXŐES SOBRE FORMAÇĂO DE PROFESSORES AO ENTENDER QUAIS AS DIMENSŐES QUE PERPASSAM A CONSTITUIÇĂO DAS IDENTIDADES DOCENTES E OS REFLEXOS SOBRE OS CONHECIMENTOS E A PRÁTICA DOCENTE. O OBJETIVO PRINCIPAL QUE NORTEOU ESSA PESQUISA OBJETIVA ANALISAR AS DIMENSŐES DA IDENTIDADE(S) DOCENTE QUE FORMAM OS PROFESSORES PEDAGOGOS E AS PRÁTICAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS DOS CONHECIMENTOS GEOGRÁFICOS SOBRE O CONTEÚDO RELEVO NOS ANOS INICIAIS. ELENCAMOS COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS: A) IDENTIFICAR A DIMENSĂO DA IDENTIDADE PESSOAL DO PROFESSOR PEDAGOGO DOS ANOS INICIAIS E AS INFLUĘNCIAS DOS DIFERENTES CONTEXTOS HISTÓRICOS FORMATIVOS B) IDEN
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Abstract
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THE PRESENT RESEARCH DEALS WITH THE TEACHING IDENTITY OF THE PEDAGOGICAL TEACHER AND ITS RELATION WITH THE GEOGRAPHIC KNOWLEDGE SPECIFICALLY THE RELEVANT CONTENT IN THE INITIAL YEARS. WE BELIEVE THAT THIS SUBJECT IS RELEVANT TO THE TEACHING OF GEOGRAPHY WHEN TRYING TO UNDERSTAND HOW THE PROCESS OF TEACHING AND LEARNING IS CONSOLIDATED IN THIS PHASE THAT THE ACTING TEACHER IS THE PEDAGOGUE AS WELL AS TO HELP IN THE REFLECTIONS ON TEACHER TRAINING IN UNDERSTANDING THE DIMENSIONS THAT PERMEATE THE CONSTITUTION OF THE TEACHING IDENTITIES AND THE REFLEXIONS ON THE KNOWLEDGE AND THE TEACHING PRACTICE. THE MAIN OBJECTIVE OF THIS RESEARCH WAS TO ANALYZE THE DIMENSIONS OF THE TEACHER IDENTITY (S) THAT MAKE UP THE PEDAGOGICAL TEACHERS AND THE DIDACTIC-PEDAGOGICAL PRACTICES OF THE GEOGRAPHICAL KNOWLEDGE ABOUT THE CONTENT IN THE INITIAL YEARS. LET US FOCUS ON SPECIFIC OBJECTIVES: A) TO IDENTIFY THE DIMENSION OF THE PERSONAL IDENTITY OF THE PEDAGOGICAL TEACHER OF THE INITIAL YEARS AND THE INFLUENCES OF THE DIFFEREN
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Palavras Chave
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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ANOS INICIAIS
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IDENTIDADE DOCENTE
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PEDAGOGO
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RELEVO
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Key Words
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TEACHING GEOGRAPHY
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EARLY YEARS
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TEACHING IDENTITY
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PEDAGOGIST
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RELIEF
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
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Data
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2017
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Páginas
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148
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL DA UFG
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Orientador
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ADRIANA OLIVIA SPOSITO ALVES OLIVEIRA
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFG
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Área de Concentração
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NATUREZA E PRODUÇĂO DO ESPAÇO
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Língua
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Português
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email
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E.RODRIGUESANTONIO@GMAIL.COM