A ESCALA CARTOGRÁFICA NA PONTA DOS DEDOS: CONTRIBUIÇĂO DAS MAQUETES TÁTEIS NA CONSTRUÇĂO DA NOÇĂO DE PROPORÇĂO NO ESPAÇO VIVIDO
Item
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Título
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A ESCALA CARTOGRÁFICA NA PONTA DOS DEDOS: CONTRIBUIÇĂO DAS MAQUETES TÁTEIS NA CONSTRUÇĂO DA NOÇĂO DE PROPORÇĂO NO ESPAÇO VIVIDO
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lista de autores
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FLAVIA GABRIELA DOMINGOS SILVA
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Resumo
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A GEOGRAFIA ESCOLAR ASSIM COMO A ESCOLA EM GERAL TEM A RESPONSABILIDADE DE VIABILIZAR A FORMAÇĂO CIDADĂ DE SEUS ALUNOS OS QUAIS A PARTIR DE POSTURAS CRÍTICAS E AUTÔNOMAS PODEM TRANSFORMAR SUAS REALIDADES SOCIAIS. CONSIDERA-SE QUE A CARTOGRAFIA ASSUME GRANDE RELEVÂNCIA NOS ESTUDOS GEOGRÁFICOS UMA VEZ QUE POSSIBILITA ANALISAR FENÔMENOS E OBJETOS ATRAVÉS DE SUAS ESPACIALIDADES. DENTRE OS DIVERSOS CONCEITOS DA CARTOGRAFIA DESTACA-SE O DE ESCALA CARTOGRÁFICA ENTENDIDO COMO A RAZĂO DE SEMELHANÇA ENTRE A ÁREA NO REAL E SUA REPRESENTAÇĂO OU SEJA TRATA-SE DE UMA RELAÇĂO DE PROPORÇĂO QUANTIFICÁVEL. NO ENTANTO A NOÇĂO DE PROPORCIONALIDADE É CONSTRUÍDA PRIMEIRAMENTE EM TERMOS NĂO QUANTIFICÁVEIS A PARTIR DAS RELAÇŐES DE PRIMEIRA E SEGUNDA ORDEM E DO ESTABELECIMENTO DE MEDIDAS PERCEPTIVAS. PORTANTO A COMPREENSĂO DA ESCALA CARTOGRÁFICA PODE SER MELHOR EFETIVADA A PARTIR DO TRABALHO COM A NOÇĂO DE PROPORÇĂO NĂO QUANTIFICÁVEL EXISTENTE NO ESPAÇO DE VIVĘNCIA DO ALUNO. PARTINDO DO PRESSUPOSTO DE QUE A DEFICIĘNCIA V
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Abstract
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THE SCHOOL GEOGRAPHY AS WELL AS THE SCHOOL IN GENERAL HAS THE RESPONSIBILITY TO ALLOW CIVIC EDUCATION OF THEIR STUDENTS WHICH FROM CRITICAL AND AUTONOMOUS POSITIONS CAN TRANSFORM THEIR SOCIAL REALITIES. IT IS CONSIDERED THAT THE CARTOGRAPHY TAKES GREAT RELEVANCE IN GEOGRAPHICAL STUDIES SINCE IT ALLOWS TO ANALYZE PHENOMENA AND OBJECTS THROUGH ITS SPATIALITY. AMONG THE SEVERAL CONCEPTS OF CARTOGRAPHY STANDS OUT THE CARTOGRAPHIC SCALE UNDERSTOOD AS THE SIMILARITY RATIO BETWEEN THE AREA IN THE REAL AND ITS REPRESENTATION IN OTHER WORDS IT IS A RELATION OF QUANTIFIABLE PROPORTION. HOWEVER THE NOTION OF PROPORTIONALITY IS BUILT FIRST IN NON-QUANTIFIABLE TERMS FROM THE RELATIONS OF FIRST AND SECOND ORDER AND THE ESTABLISHMENT OF PERCEPTUAL MEASURES. THEREFORE UNDERSTANDING THE CARTOGRAPHIC SCALE CAN BE BETTER CARRIED FROM THE WORK WITH THE NOTION OF NON-QUANTIFIABLE PROPORTION PRESENT IN THE STUDENT LIVING SPACE. ASSUMING THAT THE VISUAL IMPAIRMENT LIMITS THE APPREHENSION AND COMPREHENSION FROM THE SPAC
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Palavras Chave
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NOÇĂO DE PROPORÇĂO
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ESCALA CARTOGRÁFICA
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CARTOGRAFIA TÁTIL
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MAQUETES TÁTEIS
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ALUNO COM DEFICIĘNCIA VISUAL
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Key Words
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NOTION OF PROPORTION
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CARTOGRAPHIC SCALE
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TACTILE CARTOGRAPHY
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TACTILE MODELS
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STUDENT WITH VISUAL IMPAIRMENT
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
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Data
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2015
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Páginas
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144
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL DA UFG
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Orientador
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MIRIAM APARECIDA BUENO
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFG
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Área de Concentração
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NATUREZA E PRODUÇĂO DO ESPAÇO
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Língua
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Português
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email
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FLAVINHAGABI96@HOTMAIL.COM