EDUCAÇĂO CULTURA E CULTURA POPULAR: interfaces para o ensino de Geografia nas escolas de Catalăo (GO)
Item
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Título
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EDUCAÇĂO CULTURA E CULTURA POPULAR: interfaces para o ensino de Geografia nas escolas de Catalăo (GO)
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lista de autores
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Kálita Tavares da Silva
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Resumo
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A educaçăo acontece em diversas esferas da vida uma vez que existem inúmeras estruturas sociais de transferęncia de saber e de conhecimento no interior de uma sociedade e de sua cultura. Isso mostra que a educaçăo se faz na dinâmica da própria vida e se evolui em cada ser humano. Nesse sentido o ensino de Geografia deve propiciar ao aluno elementos que possibilitem a leitura da realidade de maneira que o instrumentalize para a compreensăo da dinâmica do espaço geográfico nas dimensőes culturais econômicas e políticas bem como das práticas sociais que constroem e formam esse espaço. Assim faz-se imprescindível que o ensino de Geografia construa reflexőes sobre Cultura e Cultura Popular e ofereça bases teóricas e práticas para o entendimento do papel exercido pela Cultura na formaçăo do espaço geográfico. Aliado a esses fatores o ensino de Geografia precisa instrumentalizar os alunos para reconhecerem a articulaçăo entre o local e o global e como o global está presente no local e que a expressăo dessa relaçăo possui significado para a vida de cada indivíduo assim como compreender que a Cultura Popular enquanto movimento social pode exercer expressiva influęncia na configuraçăo do espaço geográfico. Em decorręncia das intensas transformaçőes ocorridas na sociedade com a evoluçăo do modo de produçăo capitalista abriu-se um debate sobre a posiçăo da Cultura Popular frente aos reflexos do processo de globalizaçăo. Com base nisso propőe-se compreender o papel exercido pela Geografia na construçăo de uma reflexăo sobre Cultura Popular a partir de uma análise da proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) para temas transversais no ensino de Geografia das escolas públicas e privadas de Catalăo (GO). Para a execuçăo da pesquisa foi realizada uma revisăo de literatura sobre a temática. A pesquisa de campo foi realizada m duas escolas uma da rede pública estadual: Colégio Estadual “Abrahăo André” e outra da rede privada de ensino: Colégio Nacional. Ambas foram selecionadas para pesquisa em virtude de desenvolverem projetos pedagógicos relacionados ŕ Cultura popular do município de Catalăo (GO). Foram realizadas entrevistas com professores de Geografia e coordenadores pedagógicos e aplicaçăo de questionários com os alunos. O recorte da pesquisa foi estabelecido a partir da realidade e das especificidades apresentadas nas escolas. Observou-se que ambas as escolas desenvolvem práticas pedagógicas relacionadas ŕ cultura em outras modalidades de ensino como o ensino médio e o fundamental I. Verificou-se que os projetos realizados sobre Cultura Popular e as abordagens construídas no ambiente da sala de aula possibilitaram o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos em relaçăo á sua Cultura como também propiciaram a compreensăo das implicaçőes na dinâmica do espaço geográfico. Foi possível observar que o ensino de Geografia pode auxiliar nesse processo. Além disso perceberam-se as dificuldades encontradas na realizaçăo dos projetos no contexto escolar em específico na escola da rede pública e como isso está relacionado ŕ estrutura social e econômica que influencia de forma direta a educaçăo.
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Abstract
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Palavras Chave
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EDUCAÇĂO
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CULTURA
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CULTURA POPULAR
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
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Data
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2012
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Páginas
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149
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Localização
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BIBLIOTECA SETORIAL DO CAMPUS CATALĂO
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Orientador
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ESTEVANE DE PAULA PONTES MENDES
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Programa
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GEOGRAFIA ( CAMPUS CATALĂO )
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Sigla Universidade
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UFG
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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