ADQUIRINDO COMPETĘNCIAS EM EDUCAÇĂO AMBIENTAL: pedagogia de.projetos aplicada aos professores da rede Estadual de Educaçăo do Estado de Goiás.Subsecretaria Regional de Catalăo (GO)
Item
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Título
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ADQUIRINDO COMPETĘNCIAS EM EDUCAÇĂO AMBIENTAL: pedagogia de.projetos aplicada aos professores da rede Estadual de Educaçăo do Estado de Goiás.Subsecretaria Regional de Catalăo (GO)
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lista de autores
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Klayton Marcelino de Paula
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Resumo
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O tema transversal Meio Ambiente no ensino necessita a reconstruçăo do processo.educacional sobre os conceitos de ética e moral face ŕs discussőes no âmbito escolar. A.Educaçăo Ambiental (EA) comumente fundamenta seu discurso em teorias sem base.científica sendo reproduzidas de forma mecânica essa área do conhecimento destina-se.ŕ análise e ŕ interpretaçăo dos problemas ambientais bem como estratégias ŕ.sensibilizaçăo da humanidade em relaçăo aos mesmos. Conforme consta na Lei nş..9.795 de 27 de abril de 1999 a EA é considerada tema transversal devendo ser.abordada por todas as disciplinas ministradas nas Instituiçőes de Ensino (IE) como.estabelecido também nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio -.PCNEMs e nas Orientaçőes Curriculares do Ensino Médio - OCEMs. Na maioria das.instituiçőes de ensino as questőes ambientais năo se relacionam ŕs atividades teóricopráticas.comprometendo a dinâmica do processo ensino e aprendizagem entre aprendiz.e educador. Todavia a escola deve articular os conteúdos curriculares ŕ realidade social.da comunidade intra e extra-escolar. A abordagem ambiental nas salas de aula da.educaçăo básica geralmente se restringe aos licenciados em Cięncias Biológicas e.Geografia contudo também é atribuiçăo de outros educadores articular junto a.diferentes segmentos inseridos na Educaçăo Básica práticas pedagógicas de orientaçăo .que assegurem o saber científico. Nesse sentido é imprescindível a formaçăo.continuada desses profissionais pertencentes ŕ rede Estadual de Educaçăo Subsecretaria.Regional de Catalăo (GO). Esta Dissertaçăo apresenta breve contextualizaçăo histórica.das principais mobilizaçőes precursoras das discussőes ambientais na escola a.contribuiçăo da tríade Parâmetros Curriculares Nacionais Orientaçőes Curriculares.para o Ensino Médio e a Lei nş 9.9795 de 27 de abril de 1999 no processo educativo e.transversal do tema Meio Ambiente. Fomentando a discussăo buscou-se abertura para.dialogar sobre o que se produz nas escolas estaduais com o título de Educaçăo.Ambiental observando as questőes de senso comum bom senso e senso científico .saberes e metodologias em Educaçăo Ambiental e a ética no trabalho pedagógico..Retrata a funcionabilidade do educador como mediador do saber científico e a.importância da formaçăo continuada e conclui com as estratégias de investigaçăo sobre.as concepçőes dos docentes participantes pré e pós-intervençăo pedagógica. Além dos.resultados também foram realizadas inferęncias acerca de toda trajetória configurada.nessa pesquisa.
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Abstract
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Palavras Chave
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EDUCAÇĂO AMBIENTAL
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ENSINO PÚBLICO
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TEMA TRANSVERSAL
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
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Data
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2011
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Páginas
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134
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Localização
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BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇŐES
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Orientador
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MANOEL RODRIGUES CHAVES
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Programa
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GEOGRAFIA ( CAMPUS CATALĂO )
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Sigla Universidade
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UFG
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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