A (Re)Significaçăo da Noçăo de Espaço na Geografia Escolar: a contribuiçăo da Poética Bachelardiana e da Teoria do Imaginário
Item
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Título
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A (Re)Significaçăo da Noçăo de Espaço na Geografia Escolar: a contribuiçăo da Poética Bachelardiana e da Teoria do Imaginário
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lista de autores
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Eduardo Pimentel Menezes
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Resumo
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O objeto do presente trabalho é a construçăo de uma reflexăo sobre a relaçăo entre o imaginário em uma perspectiva fenomenológica e poética de Gaston Bachelard e de Gilbert Durand com a construçăo da noçăo de espaço na criança a partir das teorias desenvolvidas na Geografia. O objetivo do trabalho é examinar a produçăo teórica acerca da construçăo da noçăo de espaço na criança construída por autores que estudam a temática na Geografia e refletir sobre a possibilidade de acrescentar alguns elementos conceituais relacionados ao imaginário. Buscou-se entăo detectar a produçăo teórica na Geografia sobre a temática e sua reflexăo a partir de autores que discutem o imaginário como teoria (Gilbert Durand) como inspiraçăo poética (Gaston Bachelard) e como possibilidade pedagógica (Bruno Duborgel) a ser desenvolvida nas práticas pedagógicas em Geografia. Foi feito um estudo teórico sobre a noçăo de espaço na Geografia as modificaçőes na percepçăo e concepçăo de espaço sobre as sugestőes didáticas de alfabetizaçăo espacial e cartográfica e a inclusăo do imaginário como possibilidade de reencantamento dos procedimentos de se pensar a Geografia que se ensina.
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Abstract
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Palavras Chave
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ESPAÇO | IMAGINÁRIO | GEOGRAFIA E EDUCAÇĂO |
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Key Words
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
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Data
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2010
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Páginas
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200
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Localização
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BIG
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uri
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Orientador
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Carlos Alberto Franco da Silva
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFF
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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