A Educaçăo na Fronteira Cerrado-Amazônica: Re-territorializaçăo no Meio Rural do Médio Araguaia - MT
Item
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Título
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A Educaçăo na Fronteira Cerrado-Amazônica: Re-territorializaçăo no Meio Rural do Médio Araguaia - MT
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lista de autores
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Alexandre Regio da Silva
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Resumo
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A análise dos processos des-re-territorializaçăo na fronteira cerrado-amazônica particularmente na microrregiăo do Médio (Norte) Araguaia é o objeto desta dissertaçăo. A regiăo é caracterizada por intensa conflitividade territorial sobretudo a partir dos anos setenta. A escola/a educaçăo vem cumprindo um papel relevante nesses processos de des-re-territorializaçăo em curso enquanto parte das espacialidades de resistęncias e mais de r-existęncias. No presente estudo analisamos a geografizaçăo da escola desde 1970 até 2002 quando concluímos o curso de licenciatura plena em Geografia oferecido aos professores da rede de ensino público. Dentre os protagonistas deste curso identificamos e analisamos cinco matrizes culturais a saber: a Nordestina a Sulista a Sertaneja/Retireira a Karajá e a Tapirapé todas em processo des-re-territorializaçăo.
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Abstract
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Palavras Chave
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TERRITÓRIO | TERRITORIALIZAÇĂO | ESPACIALIDADES DE RESISTĘNCIA
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
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Data
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2004
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Páginas
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305
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Localização
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BIG
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uri
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Orientador
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Carlos Walter Porto-Gonçalves
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFF
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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