POR UMA GEOGRAFIA INDÍGENA: UMA ANÁLISE DO ENSINO DE GEOGRAFIA NAS LICENCIATURAS INDÍGENAS INTERCULTURAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS
Item
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Título
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POR UMA GEOGRAFIA INDÍGENA: UMA ANÁLISE DO ENSINO DE GEOGRAFIA NAS LICENCIATURAS INDÍGENAS INTERCULTURAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS
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lista de autores
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THALINE FERREIRA FONTES
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Resumo
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A EDUCAÇĂO INDÍGENA É HOJE UMA REALIDADE EM MUITOS MUNICÍPIOS E ESCOLAS DIFERENCIADAS PELO BRASIL PORÉM PARA IMPLEMENTÁ-LA DEFINITIVAMENTE A FORMAÇĂO DE PROFESSORES É IMPRESCINDÍVEL. UMA FORMAÇĂO TAMBÉM DIFERENCIADA PARA ASSEGURAR OS DIREITOS EM LEIS ESTABELECIDAS. COM ISSO A PARTIR DE 2005 COM A ABERTURA DO EDITAL PROLIND PARA AS INSTITUIÇŐES FEDERAIS E ESTADUAIS CRIARAM-SE NO BRASIL 26 CURSOS DE LICENCIATURAS INDÍGENAS INTERCULTURAIS SENDO DUAS DESSAS REALIZADAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS ż UFAM. DIANTE DISSO A PESQUISA BUSCOU ANALISAR OS COMPONENTES GEOGRÁFICOS DESENVOLVIDOS PELOS PROFESSORES NESTES CURSOS COMO INSTRUMENTO PARA ENTENDĘ-LA COMO PRINCÍPIO DE AUTONOMIA E CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO. TODOS OS CURSOS NASCERAM DE UMA DEMANDA DOS POVOS INDÍGENAS E PRINCIPALMENTE POR LIDERANÇAS E PROFESSORES DAS ESCOLAS INDÍGENAS DIFERENCIADAS OU NĂO VISANDO UMA EDUCAÇĂO INDÍGENA SUPERIOR PRÓPRIA E PRINCIPALMENTE CONSTRUÍDA POR ELES E PARA ELES. NOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS CONSTAM LEVANTAMENTOS
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Abstract
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LA EDUCACIÓN INDÍGENA ES YA UNA REALIDAD EN MUCHOS MUNICIPIOS Y ESCUELAS DIFERENCIADAS POR BRASIL PERO PONERLO EN PRÁCTICA SIN DUDA LA FORMACIÓN DE LOS MAESTROS ES ESENCIAL. LA CAPACITACIÓN TAMBIÉN ES DIFERENCIADA PARA GARANTIZAR LOS DERECHOS DE LAS LEYES ESTABLECIDAS. ASÍ DESDE EL AŃO 2005 CON LA APERTURA DE NOTIFICACIÓN PROLIND A LOS GOBIERNOS FEDERAL Y LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO FUERON CREADOS EN BRASIL 26 PREGRADO INDÍGENA INTERCULTURAL DOS DE LOS DETENIDOS EN LA UNIVERSIDAD FEDERAL DEL AMAZONAS - UFAM. POR LO TANTO SE BUSCÓ ANALIZAR LOS COMPONENTES GEOGRÁFICOS DESARROLLADOS POR LOS PROFESORES EN ESTOS CURSOS COMO UNA HERRAMIENTA PARA ENTENDERLO COMO UN PRINCIPIO DE AUTONOMÍA Y EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO. TODOS LOS CURSOS NACIERON DE UNA DEMANDA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y EN ESPECIAL POR LOS LÍDERES Y MAESTROS DE DIFERENTES ESCUELAS INDÍGENAS O NO CON MIRAS A UNA MAYOR SÍ Y CONSTRUIDO PRINCIPALMENTE POR ELLOS Y PARA ELLOS LA EDUCACIÓN INDÍGENA. LOS PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS SON CUADROS DE LA
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Palavras Chave
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ENSINO DE GEOGRADIA | EDUCAÇĂO INDÍGENA SUPERIOR | EDUCAÇĂO SUPERIOR INDÍGENA
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Key Words
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ENSEŃANZA DE LA GEOGRAFÍA | EDUCACIÓN INDÍGENA SUPERIOR | EDUCACIÓN SUPERIOR INDÍGENA
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS
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Data
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2016
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Páginas
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101
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL DA UFAM
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uri
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https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=3627761
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Orientador
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IVANI FERREIRA DE FARIA
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFAM
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Área de Concentração
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AMAZÔNIA: TERRITÓRIO E AMBIENTE
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Língua
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Português
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email
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