O ESTADO DA ARTE DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO BRASIL A PARTIR DO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS

Título

lista de autores

WILCILENE DA SILVA CORREA

Resumo

NO CONTEXTO ATUAL AS TECNOLOGIAS SE FAZEM SENTIR CADA VEZ MAIS NO COTIDIANO DAS PESSOAS. SEU DESENVOLVIMENTO E A INTENSIDADE COM QUE TEM ENVOLVIDO OS MAIS DIVERSOS SETORES SOCIAIS PERMEANDO PRATICAMENTE TODAS AS ATIVIDADES HUMANAS TĘM DESPERTADO A CURIOSIDADE EM DIVERSOS ASPECTOS SOCIAIS INCLUSIVE NO CONTEXTO EDUCACIONAL HAJA VISTA QUE A ESCOLA TAMBÉM SE VĘ EM MEIO A ESSA NOVA REALIDADE. ESTA PESQUISA PARTIU DO PRINCÍPIO DE QUE A TECNOLOGIA ENQUANTO RECURSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO TEM SIDO ALVO DE ESTUDOS ENVOLVENDO O ENSINO DE GEOGRAFIA E DESSA FORMA DIVERSAS PUBLICAÇŐES PELO PAÍS TĘM PRIVILEGIADO ESTE TEMA. A PARTIR DISSO OBJETIVOU-SE AQUI COMPREENDER COMO SE APRESENTAM AS METODOLOGIAS DO ENSINO DE GEOGRAFIA NAS PESQUISAS DE NÍVEL SUPERIOR DESENVOLVIDAS NOS ÚLTIMOS ANOS E DE QUE FORMA O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS TĘM CONTRIBUÍDO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM. PARA TANTO ABORDOU-SE O ESTADO DA ARTE DO ENSINO DA GEOGRAFIA ESCOLAR DESTACANDO OS AUTORES CUJAS CONTRIBUIÇŐES FORAM E SĂO FUNDAMENTAIS PARA ESTABELECER AS BASES DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO BRASIL FOI REALIZADA A BUSCA PELA PRODUÇĂO CIENTÍFICA QUE RELACIONA O ENSINO DE GEOGRAFIA E O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO BRASIL NOS ÚLTIMOS ANOS PROCURANDO ENTENDER OS VIESES TEÓRICO-METODOLÓGICOS MAIS PRESENTES NESSA PRODUÇĂO E FORAM ENTREVISTADOS PROFESSORES EM BUSCA DE UMA COMPREENSĂO ACERCA DA IMPORTÂNCIA DO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS EM ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES EM MANAUS. A QUESTĂO NORTEADORA NESSE ÚLTIMO CAPÍTULO FOI "ATÉ QUE PONTO TAIS TECNOLOGIAS TĘM SIDO FACILITADORAS DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE GEOGRAFIA"? ENCONTROU-SE 43 TRABALHOS QUE SE ENCAIXARAM NOS CRITÉRIOS DE INCLUSĂO DESTA PESQUISA E ENTRE ELES FOI POSSÍVEL NOTAR QUE AINDA SĂO UTILIZADAS METODOLOGIAS DE ENSINO VOLTADAS AO USO TANTO DE ANTIGAS QUANTO DE NOVAS TECNOLOGIAS. OS TRABALHOS TĘM EM MAIORIA CARÁTER DE EXPERIMENTO DIDÁTICO SEGUIDO DE ESTUDOS EXPLORATÓRIOS E ANALÍTICOS. O DISCURSO DOS AUTORES DOS 43 TRABALHOS ANALISADOS EM MUITO CONCORDA COM AS FALAS DOS QUINZE PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DE MANAUS QUE FORAM ENTREVISTADOS NOS AUXILIANDO NA COMPREENSĂO DE QUE O ENSINO DE GEOGRAFIA A PARTIR DO USO DE TECNOLOGIAS AINDA APRESENTA MUITOS ENTRAVES NA SUA EXECUÇĂO PRÁTICA E QUE O MAIOR ABISMO SE FAZ SENTIR NO QUE DIZ RESPEITO Ŕ ESTRUTURA EQUIPAMENTOS E RECURSOS E NO APOIO E FORMAÇĂO DE PROFESSORES.

Abstract

ACTUALLY TECHNOLOGIES ARE INCREASINGLY PRESENT IN PEOPLE'S DAILY LIVES. ITS DEVELOPMENT AND ITS INTENSITY IN WHICH IT HAS INVOLVED THE MOST DIVERSE SOCIAL SECTORS PERMEATING PRACTICALLY ALL HUMAN ACTIVITIES THEY HAVE A ROUSED CURIOSITY IN SEVERAL SOCIAL ASPECTS INCLUDING IN THE EDUCATIONAL CONTEXT O BEING THAT THE SCHOOL ALSO FIND SIT SELF IN THE MIDST OF THIS NEW REALITY. THIS RESEARCH ASSUMED THAT TECHNOLOGY AS A PEDAGOGICAL DIDACTIC RESOURCE HAS BEEN THE TARGET OF STUDIES INVOLVING THE GEOGRAPHY TEACHING THAT WAY SEVERAL PUBLICATIONS AROUND THE COUNTRY HAVE PRIVILEGED THIS THEME. FROM THERE WE AIMED TO UNDERSTAND HOW THE METHODOLOGIES OF GEOGRAPHY TEACHING ARE PRESENTED IN HIGHER-LEVEL RESEARCH DEVELOPED IN RECENT YEARS AND HOW THE USE OF NEW TECHNOLOGIES HAVE CONTRIBUTED AS A LEARNING TOOL. TO THIS END THE STATE OF THE ART OF SCHOOL GEOGRAPHY WAS APPROACHED HIGHLIGHTING THE AUTHORS WHOSE CONTRIBUTIONS WERE AND ARE FUNDAMENTAL TO ESTABLISH THE BASIS OF GEOGRAPHY TEACHING IN BRAZIL THE SEARCH FOR THE SCIENTIFIC PRODUCTION THAT RELATES THE GEOGRAPHY TEACHING AND THE USE OF NEW TECHNOLOGIES IN BRAZIL IN THE LAST YEARS WAS ACCOMPLISHED TRYING TO UNDERSTAND THE THEORETICAL AND METHODOLOGICAL BIASES MORE PRESENT IN THIS PRODUCTION AND TEACHERS WERE INTERVIEWED SEEKING AN UNDERSTANDING ABOUT THE IMPORTANCE OF USING NEW TECHNOLOGIES IN PUBLIC AND PRIVATE SCHOOLS IN MANAUS. THE GUIDING QUESTION IN THIS LAST CHAPTER WAS "HOW FAR HAVE THESE TECHNOLOGIES BEEN FACILITATING LEARNING IN GEOGRAPHY TEACHING"? WE FOUND 43 PAPERS THAT FIT THE INCLUSION CRITERIA OF THIS RESEARCH AND AMONG THEM IT WAS NOTED THAT TEACHING METHODOLOGIES ARE STILL USED TO USE BOTH OLD AND NEW TECHNOLOGIES. THE WORKS ARE MOSTLY OF DIDACTIC EXPERIMENT FOLLOWED BY EXPLORATORY AND ANALYTICAL STUDIES. THE SPEECH OF THE AUTHOR SOFT HE 43 PAPERS ANALYZED MUCH AGREES WITH THE STATEMENTS OF THE FIFTEEN TEACHERS OF PUBLIC AND PRIVATE SCHOOLS IN MANAUS WHO WERE INTERVIEWED HELP IN GUSTO UNDERSTAND THAT THE TEACHING OF GEOGRAPHY FROM THE USE OF TECHNOLOGIES STILL PRESENTS MANY OBSTACLES IN THE PRACTICAL IMPLEMENTATION AND THAT THE GREATEST GULF IS FELT WITH REGARD TO STRUCTURE EQUIPMENT AND RESOURCES AND TEACHER SUPPORT AND TRAINING.

Palavras Chave

ENSINO | ESTADO DA ARTE | TECNOLOGIAS DE INFORMAÇĂO E COMUNICAÇĂO | NOVAS TECNOLOGIAS | TECNOLOGIAS NO ENSINO DE GEO

Key Words

Tipo

MESTRADO

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS

Data

2019

Páginas

140

Localização

BIBLIOTECA DA UFAM

uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8159463

Orientador

AMELIA REGINA BATISTA NOGUEIRA

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFAM

Área de Concentração

AMAZÔNIA: TERRITÓRIO E AMBIENTE

Língua

Português

email

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