OS PROGRAMAS DE ENSINO DE GEOGRAFIA DO COLÉGIO PEDRO II DE 1926 A 1951: A TRANSIÇĂO DO CARÁTER COROGRÁFICO AO DISCURSO CIENTÍFICO A SERVIÇO DE UM NOVO PROJETO DE ESCOLA E DE BRASIL
Item
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Título
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OS PROGRAMAS DE ENSINO DE GEOGRAFIA DO COLÉGIO PEDRO II DE 1926 A 1951: A TRANSIÇĂO DO CARÁTER COROGRÁFICO AO DISCURSO CIENTÍFICO A SERVIÇO DE UM NOVO PROJETO DE ESCOLA E DE BRASIL
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lista de autores
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DANYELE VIANNA BARBOZA
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Resumo
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A PESQUISA PROPÔS UMA ABORDAGEM SÓCIO-HISTÓRICA DO CURRÍCULO DE GEOGRAFIA NO COLÉGIO PEDRO II A PARTIR DA ANÁLISE DOS CONCEITOS-CHAVE E DA LÓGICA DE ORGANIZAÇĂO DE CONTEÚDOS DOS PROGRAMAS DE ENSINO DE 1926 1929 1931 1942 E 1951. NUMA CONCEPÇĂO DO CURRÍCULO COMO PRÁTICA DE PODER O OBJETIVO FOI ARTICULAR A RENOVAÇĂO DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO E GEOGRÁFICO NO CONTEXTO DA PASSAGEM DO ESPAÇO BRASILEIRO Ŕ FASE INDUSTRIAL. CONFORME MUDAM AS FINALIDADES EDUCATIVAS MUDA O QUE SE ENSINA E COMO SE ENSINA SENDO OS CONTEÚDOS INFLUENCIADOS PELO MOMENTO HISTÓRICO (CHERVEL 1990). PORTANTO AS ALTERAÇŐES NA ESTRUTURA DOS PROGRAMAS DE ENSINO FORAM ANALISADAS Ŕ LUZ DA EMERGĘNCIA DOS IDEAIS DA ESCOLA NOVA DA CONSOLIDAÇĂO DA GEOGRAFIA COMO CAMPO CIENTÍFICO-DISCIPLINAR E DA CONSTRUÇĂO DO ESTADO-NAÇĂO BRASILEIRO. O PERÍODO COMPREENDIDO ENTRE AS DÉCADAS DE 1920 A 1950 REPRESENTOU UMA GRANDE TRANSFORMAÇĂO NO PAPEL DA ESCOLA E DO ENSINO DE GEOGRAFIA EM PARTICULAR. A AMPLIAÇĂO DO SISTEMA ESCOLAR E A TRANSIÇĂO DE UMA GEOGRAFIA AD
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Abstract
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THE RESEARCH PROPOSES A SOCIAL AND HISTORICAL APPROACH ABOUT THE CURRICULUM OF GEOGRAPHY IN COLÉGIO PEDRO II THROUGH THE STUDY OF KEYS-CONCEPTS AND THE LOGICAL IN ORGANIZATION OF TEACHING CONTENTS IN 1926 1929 1931 1942 AND 1951. BASED ON THE CONCEPTION OF THE CURRICULUM AS A POWER PRACTICE THE OBJECTIVE WAS ARTICULATE THE NEW VISION ABOUT THE PEDAGOGICAL AND GEOGRAPHICAL THOUGHT IN A CHANGES CONTEXT OF THE BRAZILIAN SPACE DURING THE INDUSTRIAL ERA. AS PER THE EDUCATIONAL PURPOSES CHANGE WHAT IS TAUGHT AND HOW IT IS DONE CHANGES TOO WHEREAS THE CONTENTS ARE INFLUENCED BY THE HISTORICAL MOMENT (CHERVEL 1990) THEREFORE THE CHANGES IN THE STRUCTURE OF THE TEACHING PROGRAMS WERE ANALYZED BASED ON: THE EMERGENCY OF THE IDEAS OF ESCOLA NOVA THE CONSOLIDATION OF GEOGRAPHY AS DISCIPLINARY żSCIENTIFIC FIELD AND THE CONSTRUCTION OF THE BRAZILIAN NATION-STATE. THE TIME BETWEEN THE DECADES OF 1920 TO 1950 REPRESENTED A BIG CHANGE IN THE SCHOOL AND GEOGRAPHY TEACHING FUNCTION. THE ENLARGEMENT OF THE SCHOOL SYSTEM
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Palavras Chave
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CURRÍCULO
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COLÉGIO PEDRO II
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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ESCOLA NOVA
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GEOGRAFIA UNIVERSITÁRIA
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Key Words
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CURRICULUM
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COLÉGIO PEDRO II
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GEOGRAPHY TEACHING
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ESCOLA NOVA
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GEOGRAPHY TEACHING IN COLLEGE
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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Data
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2015
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Páginas
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157
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Localização
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UERJ - REDE SIRIUS - BIBLIOTECA CEHD
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Orientador
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MARCOS ANTONIO CAMPOS COUTO
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UERJ
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Área de Concentração
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PROD. SOC. DO ESPAÇO: NAT. POL. E PROC. FORM.EM GEOGRAFIA
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Língua
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Português
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email
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DANYELEVIANNA@GMAIL.COM